ÔN TẬP BÀI TẬP ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG, LÝ THUYẾT DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI

Những khó khăn trong nghiên cứu di truyền học ở người:

-Về mặt ....................

+ Người sinh sản .........

+ Đẻ ít con

+Đời sống kéo dài

+ Bộ NST có số lượng..........., NST có kích thước nhỏ, ít có sự sai khác về hình dạng, kích thước

(a)  

- Về mặt ..............

:Không thể áp dụng các phương pháp nghiên cứu di truyền của động vật và thực vật là lai giống một cách chủ động(đặc biệt là việc lai gần) và .................... bằng các tác nhân vật lý, hóa học

(a)  

Phương pháp nghiên cứu di truyền học ở người: Phương pháp................. và phương pháp .........................

(a)  

Phương pháp nghiên cứu phả hệ là theo dõi sự di truyền của một tính trạng nhất định trên những người thuộc cùng một dòng họ qua (a)  

Ý nghĩa của việc nghiên cứu phả hệ: Xác định đặc điểm di truyền của tính trạng nào đó:

- Tính trạng do (a)   quy định

Ý nghĩa của việc nghiên cứu phả hệ:

- Gen quy định các tính trậng nằm trên (a)  

- Tính trạng do một gen hay nhiều gen quy định, di truyền theo những quy luật nào

Phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh:

Trẻ đồng sinh là những đứa trẻ được sinh ra ở (a)  

Các dạng: đồng sinh........ và đồng sinh...........

(a)  

Câu nào sau đây là sai

• Hình trên mô tả cơ chế hình thành trẻ đồng sinh cùng trứng

• Hai đứa trẻ hình thành ở trên có kiểu gen giống nhau

• Hai đứa trẻ hình thành ở trên sẽ có cùng giới tính

• Hình trên mô tả cơ chế hình thành trẻ đồng sinh khác trứng

Nhận xét sau, nhận xét nào sai

• Hình trên mô tả cơ chế hình thành của trẻ đồng sinh khác trứng

• Hai đứa trẻ trên có kiểu gen giống nhau

• Hai đứa trẻ trên có thể có cùng giới tính hoặc khác giới tính

• Hai đứa trẻ trên có kiểu gen không giống nhau hoàn toàn