Tema 8. Clasificación Metodología

Las sanciones hay que emplearlas como represalia no como forma correctiva

• Verdadero

• Falso

El profesor debe adaptar la información a las capacidades cognitivas del alumno, empleando un lenguaje adecuado para su comprensión.

• El problema de significado

• El problema técnico

• El problema de eficiencia

El profesor deberá asegurarse que el mensaje transmitido tiene relación total con la tarea que se pretende enseñar.

• El problema de significado

• El problema técnico

• El problema de eficiencia

¿Qué requisitos debe contemplar un mensaje docente para afectar la conducta del alumno en la forma deseada ?

• El problema de significado

• El problema técnico

• El problema de eficiencia

El profesor debe realizar una DEMOSTRACIÓN: “Realización del movimiento que se va a enseñar, a ritmo normal de ejecución y con todas sus consecuencias”

• INFORMACIÓN INICIAL: KINESTESICO-TACTIL

• INFORMACIÓN INICIAL: VERBAL

• INFORMACIÓN INICIAL: VISUAL

El profesor da una explicación de la acción motriz:

- Razonamiento del movimiento descrito.

- Establece la relación causa-efecto.

- Control de las acciones motrices incorrectas.

• INFORMACIÓN INICIAL: KINESTESICO-TACTIL

• INFORMACIÓN INICIAL: VERBAL

• INFORMACIÓN INICIAL: VISUAL

El profesor puede proveer: Ayuda manual: Acciones para guiar el movimiento “sentirlo y sentirse seguro”

Ayuda automática: Alteraciones de las condiciones normales de ejecución.

• INFORMACIÓN INICIAL: KINESTESICO-TACTIL

• INFORMACIÓN INICIAL: VERBAL

• INFORMACIÓN INICIAL: VISUAL

Estilos tradicionales

• ASIGNACIÓN DE TAREAS

• ENSEÑANZA RECÍPROCA

• Mando directo

• GRUPOS REDUCIDOS.

• PROGRAMAS INDIVIDUALES.

Estilos participativos

• DESCUBRIMIENTO GUIADO

• ENSEÑANZA RECÍPROCA

• RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

• GRUPOS REDUCIDOS.

• PROGRAMAS INDIVIDUALES.

Estilos cognitivos

• DESCUBRIMIENTO GUIADO

• ENSEÑANZA RECÍPROCA

• RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

• GRUPOS REDUCIDOS.

• CREATIVIDAD