Propuestas T11. Evaluación de aprendizajes con TIC

La Evaluación Auténtica es según Collins (1995):

• Es una evaluación que se basa en el seguimiento de la teoría.

• Es un proceso colaborativo multidireccional, donde los alumnos se autoevalúan, son evaluados por sus pares y por el docente y este a su vez aprende de y con los alumnos.

• Es una evaluación que se basa en el seguimiento de la teoría.

• Es una evaluación sobre los conocimientos teóricos

Hablamos de evaluación auténtica como... (Ahumada, 2005)

• Evaluación alternativa que nos muestra evidencias objetivas del aprendizaje significativo del alumnado a través de diferentes estrategias y procedimientos evaluativos.

• Un proceso de evaluación tradicional.

• Una evaluación que se basa en el seguimiento de la teoría.

•  Una evaluación tradicional sobre los conocimientos teóricos.

Según Carles Monereo (2007) la evaluación auténtica tiene los siguientes elementos:

• Los mismos elementos que la evaluación tradicional.

•  Realista, relevante y proximidad ecológica.

• Ecológica, trascendental y significativa.

• Realista, recurrente y sinérgica.

La Evaluación Auténtica se caracteriza por:

• Califica los aprendizajes como función principal.

• Sancionar el error.

•  Evaluar la adquisición de los conocimientos.

• Mejorar y orientar a los alumnos en el proceso enseñanza - aprendizaje.

Las estrategias de evaluación se componen de:

• Metodologías de evaluación.

• Competencias de evaluación.

• La creación de pruebas evaluativas escritas.

•  Técnicas de evaluación e instrumentos de evaluación.

La técnica de la observación puede ser:

• Directa, indirecta, sistemática y asistemática.

• Directa, inversa, real e imaginaria.

• Presencial y online.

• Consiste en realizar la observación de un solo grupo de alumnos.

La rúbrica es:

• Un instrumento similar a los mapas conceptuales.

•  Un instrumento de evaluación que pertenece a la técnica de observación.

• Un instrumento basado en recoger la información para elaborar un producto final.

• Un instrumento de evaluación que analiza el desempeño del alumno.

Socrative es una herramienta online que:

• Permite la creación de cuestionarios y su evaluación en tiempo real.

• Permite solo la creación de cuestionarios de tipo verdadero/falso.

• Permite la creación de diagramas para su posterior evaluación.

• No es una herramienta online.

Nearpod es una herramienta online que:

• Permite la creación presentaciones y actividades de evaluación.

• Permite la creación solo la creación de presentaciones en formato PDF.

• Permite la creación presentaciones y actividades de evaluación.

•  Permite solo la creación de cuestionarios de multi-respuesta.

Según Jones (2008) podemos distinguir los siguientes tipos de e-portfolios:

• Evaluación, enseñanza, linaje y varianza.

• Primera generación, segunda generación, tercera generación y cuarta generación.

• Evaluación, aprendizaje, transición y demostración de las mejores prácticas.

• Depende el autor, si es Tadeo los distingue, Indiana no tanto.