UNIDAD 2: Las prácticas educativas desde diversas dimen.

Influyó notablemente en los procesos de enseñanza y en los sistemas educativos. Este enfoque se originó en la escolástica, filosofía propia de la iglesia católica que imperó desde los siglos IX hasta el siglo XV. En donde el fin primordial de la educación estuvo dirigido a la recuperación del pensamiento clásico como resultado del renacimiento. A este modelo se le ha calificado de enciclopedista, por cuanto según Canfux el contenido de la enseñanza consiste en un conjunto de conocimientos y valores sociales acumulados por las generaciones adultas que se transmiten a los alumnos como verdades acabadas...

• MODELO PEDAGÓGICO TRADICIONAL

• MODELO PEDAGÓGICO COGNOSCITIVISTA

• MODELO PEDAGÓGICO CONSTRUCTIVISTA

Considera que la función de la escuela es la de transmitir saberes aceptados socialmente. Según este modelo, el aprendizaje es el resultado de los cambios más o menos permanentes de conducta y en consecuencia el aprendizaje es modificado por las condiciones del medio ambiente.

• MODELO PEDAGÓGICO TRADICIONAL

• MODELO PEDAGÓGICO COGNOSCITIVISTA

• MODELO PEDAGÓGICO CONDUCTISTA

Un aspecto fundamental de esta tendencia es la propuesta de una transformación total del sistema escolar, convirtiendo al estudiante en e l centro del sistema escolar alrededor de quien giran los procesos de la escuela.

• MODELO PEDAGÓGICO TRADICIONAL

• MODELO PEDAGÓGICO COGNOSCITIVISTA

• MODELO PEDAGÓGICO CONDUCTISTA

• MODELO PEDAGÓGICO PROGRESISTA

En este modelo el rol del maestro está dirigido a tener en cuenta el nivel de desarrollo y el proceso cognitivo de los alumnos. El maestro debe orientar a los estudiantes a desarrollar aprendizajes por recepción significativa y a participar en actividades exploratorias, que puedan ser usadas posteriormente en formas de pensar independiente.

• MODELO PEDAGÓGICO TRADICIONAL

• MODELO PEDAGÓGICO COGNOSCITIVISTA

• MODELO PEDAGÓGICO CONDUCTISTA

• MODELO PEDAGÓGICO PROGRESISTA

Se realiza por medio de diferentes estrategias pedagógicas que están ampliamente documentadas, como el aprendizaje colaborativo, el aprendizaje en contexto, el aprendizaje significativo, el aprendizaje basado en problemas y basado en proyectos, y la educación basada en competencias, entre otras que han ido surgiendo gracias a la intervención de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación.

• MODELO PEDAGÓGICO TRADICIONAL

• MODELO PEDAGÓGICO COGNOSCITIVISTA

• MODELO PEDAGÓGICO CONDUCTISTA

• MODELO PEDAGÓGICO CONSTRUCTIVISTA

Es una de las metodologías educativas activas más conocidas y utilizadas. Consiste en el diseño, programación e implementación de un conjunto de tareas asociadas a una misma temática. Puede ser complejo y transversal, implicando a varias asignaturas o áreas.  

• APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

• APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

• AULA INVERTIDA

Da un giro de 180º al sistema educativo clásico de clases magistrales. Con este método no es el profesor el que se prepara un tema y lo expone en clase. Los alumnos desarrollan aprendizajes fuera de la clase (en casa mediante contenidos multimedia, en bibliotecas, museos…) para dejar tiempo en el aula a otras dinámicas: plantear dudas, hacer las tareas, actividades colectivas y participativas. El profesor actúa de guía o asesor.

• APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

• APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

• AULA INVERTIDA

Plantea un problema que los alumnos y alumnas deben resolver y encontrar la mejor solución. 

• APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

• APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

• AULA INVERTIDA

A partir de la detección de una necesidad del entorno, se le requiere al alumnado que haga un servicio para que dé respuesta. Este servicio redunda en un bien a la comunidad. Por ejemplo, una campaña de captación de donadores de sangre o dar clases de nuevas tecnologías en una residencia de ancianos. 

• APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

• APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

• AULA INVERTIDA

• APRENDIZAJE SERVICIO

Es una estrategia de aprendizaje que tiene cabida en otras metodologías activas. Se caracteriza por la organización de la clase en grupos mixtos y heterogéneos donde los alumnos y alumnas trabajan de forma conjunta y coordinada para resolver tareas académicas, tratando de profundizar en su aprendizaje. 

Es un proceso educativo que valora especialmente la importancia de las relaciones interpersonales y la necesidad de socialización e integración de todos y cada uno de los estudiantes. 

• APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

• APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

• APRENDIZAJE COOPERATIVO

• APRENDIZAJE SERVICIO