BUDAYA POSITIF SEKOLAH

Anak-anak yang menginginkan pilihan, mereka perlu banyak bergerak, suka mencoba-coba, tidak terlalu terpengaruh orang lain dan senang mencoba hal baru dan menarik merupakan kebutuhan dasar akan ....

• kebebasan

• kesenangan

• penguasaan

• rasa diterima

Doni mengambil bekal temannya karena dia merasa senang temannya jadi memperhatikan dia. Ketika temannya melaporkan tindakannya itu pada gurunya, dan gurunya memberitahu orang tuanya, orang tuanya jadi memperhatikan dia, maka kebutuhan dasar yang sedang dipenuhi Doni adalah kebutuhan akan ....

• kesenangan

• kebebasan

• kasih sayang dan rasa diterima

• bertahan hidup

Doni mengambil kotak makanan temannya karena iseng saja dan ia menikmati ekspresi wajah teman-temannya yang kesal karena diambil makanannya dan menurut dia, ekspresi teman-temannya itu lucu. Maka berarti Doni sedang berusaha memenuhi kebutuhannya akan ....

• kebebasan

• kesenangan

• kasih sayang

• bertahan hidup

Dinda, seorang anak kelas 3 SD, begitu tiba di rumah sepulang dari sekolah, menangis dan mengadu pada ibunya bahwa dia benci pada Ibu Rani. “Aku sebel, gambarku tidak rapi, malah Ibu guru nunjukin ke teman-temanku di depan kelas”. Kebutuhan dasar yang berusaha dipenuhi Dinda adalah ....

• kebebasan

• kesenangan

• rasa diterima

• penguasaan

Ayu genap berusia 17 tahun. Ia senang sekali ketika ayahnya mulai mengajarkan cara menyetir mobil. Setiap akhir pekan ia berlatih menyetir. Ia terlihat senang sekali berlatih sampai akhirnya ia bisa menyetir mobil dengan baik dan lancar. Ketika Ibunya bertanya pada Ayu, apa yang membuat dia ingin bisa menyetir mobil, Ayu menjawab "Menyetir mobil itu seru". Kebutuhan dasar yang coba dipenuhi Ayu adalah ....

• kebebasan

• kesenangan

• kasih sayang

• penguasaan

Dengan nada suara tinggi, mata melotot, dan jari menunjuk-nunjuk, dan menghardik sambil berkata “Terlambat lagi, pasti terlambat lagi, selalu datang terlambat, kapan bisa datang tepat waktu?” Posisi kontrol yang dijalankan oleh guru pada kasus tersebut adalah ....

• penghukum

• pembuat rasa bersalah

• teman

• pemantau

“Peraturannya apa?” “Apa yang telah kamu lakukan?” “Sanksi atau konsekuensinya apa? merupakan ucapan guru yang memposisikan diri sebagai ....

• penghukum

• pemantau

• pembuat rasa bersalah

• manajer

Pada posisi ini biasanya guru akan bersuara lebih lembut dan menggunakan keheningan yang membuat orang lain merasa tidak nyaman atau rendah diri. Dalam hal ini posisi kontrol guru sebagai ....

• penghukum

• pembuat rasa bersalah

• pemantau

• teman

“Ya sudah kali ini tidak apa-apa. Nanti Ibu bantu bereskan”. Posisi kontrol guru yang dilakukan berdasarkan pernyataan tersebut adalah ....

• pemantau

• pembuat rasa bersalah

• teman

• manajer

Guru: “Adi, apakah kamu mengetahui jam berapa sekolah dimulai?”

Adi: “Tahu Pak, jam 7:00!”

Guru: “Ya, jadi kamu terlambat, kira-kira bagaimana kamu akan memperbaiki masalah ini?”

Adi: “Saya bisa menanyakan teman saya Pak, untuk mengejar tugas yang tertinggal.”

Guru: “Baik, itu bisa dilakukan. Apakah besok akan ada masalah untuk kamu agar bisa hadir tepat waktu ke sekolah?”

Adi: “Tidak Pak, saya bisa hadir tepat waktu.”

Guru: “Baik. Saya hargai usahamu untuk memperbaiki diri”

Berdasarkan percakapan tersebut, posisi kontrol guru sebagai ....

• pemantau

• pembuat rasa bersalah

• teman

• manajer