Secuencia MENSAJE CORTO (1º grado)

Secuencia MENSAJE CORTO (1º grado)

Professional Development

10 Qs

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Secuencia MENSAJE CORTO (1º grado)

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Professional Development

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Maria Rodriguez

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10 questions

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

El mensaje corto es una secuencia de primer grado en la que se refuerza algunos contenidos ya trabajados en secuencias anteriores. ¿Cuál de estos contenidos se refuerza en esta secuencia? 

Escritura de nombres propios

Escritura de oraciones

Uso de signos de interrogación y exclamación

Answer explanation

La escritura de nombres propios en el mensaje corto se trabaja en el destinatario y la firma.

Las otras dos opciones NO se vieron en secuencias anteriores.

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

A diferencia de las secuencias 1, 2 y 3 de primer grado, ¿Cuál es el principal avance de la secuencia del mensaje corto?

Uso de mayúsculas

Lectura y escritura de oraciones

Diferenciación de nombre propios y comunes

Función del tamaño de las letras

Conciencia gráfica y conciencia fonológica

Answer explanation

El resto de las opciones son refuerzos de secuencias anteriores, no consitituye un avance propio de esta secuencia.

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Con la secuencia de mensaje corto los niños de primer grado deben aprender una oración es todo conjunto de palabras que inician con mayúscula y termina con un punto final. ¿Esta suficiente esta definición?

ES SUFICIENTE

ES INSUFICIENTE

Answer explanation

No se trata de agrupar palabras de cualquier manera. Una oración tiene unas formas posibles de ordenar las palabras que permiten expresar una idea con sentido y significado. Además, no toda oración termina con punto final porque algunas son exclamaciones o preguntas que tienen sus propios signos de comienzo y final.

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

¿Con qué frecuencia se propone la exploración de libros y escucha de cuentos como recomendación en la secuencia de mensaje corto?

Nunca, no corresponde a actividades de esta secuencia

Diariamente

Semanalmente

Cuando el docente lo desee

Cuando los estudiantes lo soliciten

Answer explanation

 Es importante generar conversaciones con los estudiantes sobre los cuentos que conocen. El docente debe promover la lectura por placer y fomentar el diálogo sobre personajes y lo que sucede. Además se recomienda que el docente relea para recuperar información y así poder realizar renarraciones. 

Es importante alternar lectura de cuentos, poemas y juegos del lenguaje. Empezar por poesía de tradición oral.

5.

FILL IN THE BLANK QUESTION

1 min • 1 pt

Los recursos para el estudiante en la secuencia del mensaje corto son: Hojas borradores; tarjetas de letras; tabletas; y ...............................

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

La secuencia de mensaje corto para primer grado requiere de 4 recursos para exhibir en el aula, a preparar por el docente. Identifica el que NO corresponde a esta secuencia:

Papelógrafo con los aprendizajes

Papelógrafo con el abecedario

Calendario

Lista de compras

Libros para el rincón de lecturas

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Las primeras tres actividades de la secuencia del mensaje corto corresponden al bloque 1. Estas actividades se centran exclusivamente en el desarrollo de la oralidad. 

VERDADERO

FALSO

Answer explanation

Hay actividades de lectura: Actividad 2, momento 2 - Actividad 3, momento 2.

Hay actividades de escritura: Act 1, momento 3. Act 2,momento 3 - Act 3, momento 3 y  tarea para el hogar.

Es una buena oportunidad reflexionar sobre la organización de las actividades en bloques: focalizan en una habilidad pero sin excluir otras.

El bloque oral también puede tener actividades de lectura y escritura. 

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