El mensaje corto es una secuencia de primer grado en la que se refuerza algunos contenidos ya trabajados en secuencias anteriores. ¿Cuál de estos contenidos se refuerza en esta secuencia?
Secuencia MENSAJE CORTO (1º grado)

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Maria Rodriguez
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10 questions
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
Escritura de nombres propios
Escritura de oraciones
Uso de signos de interrogación y exclamación
Answer explanation
La escritura de nombres propios en el mensaje corto se trabaja en el destinatario y la firma.
Las otras dos opciones NO se vieron en secuencias anteriores.
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
A diferencia de las secuencias 1, 2 y 3 de primer grado, ¿Cuál es el principal avance de la secuencia del mensaje corto?
Uso de mayúsculas
Lectura y escritura de oraciones
Diferenciación de nombre propios y comunes
Función del tamaño de las letras
Conciencia gráfica y conciencia fonológica
Answer explanation
El resto de las opciones son refuerzos de secuencias anteriores, no consitituye un avance propio de esta secuencia.
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
Con la secuencia de mensaje corto los niños de primer grado deben aprender una oración es todo conjunto de palabras que inician con mayúscula y termina con un punto final. ¿Esta suficiente esta definición?
ES SUFICIENTE
ES INSUFICIENTE
Answer explanation
No se trata de agrupar palabras de cualquier manera. Una oración tiene unas formas posibles de ordenar las palabras que permiten expresar una idea con sentido y significado. Además, no toda oración termina con punto final porque algunas son exclamaciones o preguntas que tienen sus propios signos de comienzo y final.
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
¿Con qué frecuencia se propone la exploración de libros y escucha de cuentos como recomendación en la secuencia de mensaje corto?
Nunca, no corresponde a actividades de esta secuencia
Diariamente
Semanalmente
Cuando el docente lo desee
Cuando los estudiantes lo soliciten
Answer explanation
Es importante generar conversaciones con los estudiantes sobre los cuentos que conocen. El docente debe promover la lectura por placer y fomentar el diálogo sobre personajes y lo que sucede. Además se recomienda que el docente relea para recuperar información y así poder realizar renarraciones.
Es importante alternar lectura de cuentos, poemas y juegos del lenguaje. Empezar por poesía de tradición oral.
5.
FILL IN THE BLANK QUESTION
1 min • 1 pt
Los recursos para el estudiante en la secuencia del mensaje corto son: Hojas borradores; tarjetas de letras; tabletas; y ...............................
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
La secuencia de mensaje corto para primer grado requiere de 4 recursos para exhibir en el aula, a preparar por el docente. Identifica el que NO corresponde a esta secuencia:
Papelógrafo con los aprendizajes
Papelógrafo con el abecedario
Calendario
Lista de compras
Libros para el rincón de lecturas
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
Las primeras tres actividades de la secuencia del mensaje corto corresponden al bloque 1. Estas actividades se centran exclusivamente en el desarrollo de la oralidad.
VERDADERO
FALSO
Answer explanation
Hay actividades de lectura: Actividad 2, momento 2 - Actividad 3, momento 2.
Hay actividades de escritura: Act 1, momento 3. Act 2,momento 3 - Act 3, momento 3 y tarea para el hogar.
Es una buena oportunidad reflexionar sobre la organización de las actividades en bloques: focalizan en una habilidad pero sin excluir otras.
El bloque oral también puede tener actividades de lectura y escritura.
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