TOÁN NHÓM 7

Câu 1: Tình huống gợi vấn đề không có tính chất nào sau đây?

• A. Mang tính hệ thống

• B. Đảm bảo tính liên tục

• C. Mang tính lí luận thực tiễn

• D. Mang tính logic

Câu 2: PP phát hiện và giải quyết vấn đề là phương pháp dạy học mà ở đó GV là người tạo ra tình huống có vấn đề, tổ chức, …………..học sinh phát hiện vấn đề, HS tích cực, chủ động, tự giác giải quyết vấn đề

• A. Điều khiển

• B. Dẫn dắt

• C. Gợi mở

Câu 3: Dạy học phát hiện – giải quyết vấn đề là một xu hướng dạy học:

• A. Dựa vào hoạt động của giáo viên

• B. Có sự tương tác giữa GV – HS, HS- HS

• C. Dựa vào hoạt động của học sinh

Câu 4: Giải quyết vấn đề thành công diễn ra khi:

• A. Các giải pháp đầu tiên nghĩ ra được nhanh chóng thực hiện

• B. Nhiều giải pháp khả thi được xác định và thảo luận

• C. Các giải pháp khả thi được thực hiện mà không có kế hoạch hành động

• D. Giải pháp tiềm năng sáng tạo nhất được thông qua

Câu 5: Đâu là ưu điểm của phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề?

• A. Tất cả bài dạy đều có thể sử dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề

• B. Góp phần tích cực vào việc rèn luyện tư duy phê phán, tư duy sáng tạo

• C. Nếu giáo viên không chủ động dự kiến trước các hoạt động tương thích phù hợp của thầy và trò thì sẽ dẫn đến tình trạng giáo viên vẫn áp đặt, học sinh bị động.

Câu 6: Đâu là phát biểu đúng về phương pháp Dạy học phát hiện – giải quyết vấn đề:

• A. Là phương pháp GV dùng lời để giải thích tài liệu có sẵn, kết hợp với phương tiện trực quan để hỗ trợ cho việc giải thích, từ đó giúp học sinh hiểu nội dung bài học.

• B. Là phương pháp GV sử dụng một hệ thống câu hỏi hướng dẫn học sinh suy nghĩ lần lượt trả lời

• C. Là phương pháp GV đưa ra các tình huống gợi vấn đề để thu hút sự chú ý của học sinh. 

• D. Là phương pháp GV tổ chức hướng dẫn học sinh thực hiện các hoạt động thực hành

Câu 7: Khi sử dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề, hoạt động nào dưới đây không thuộc giai đoạn giải quyết vấn đề?

• A. Phát biểu và nhận dạng vấn đề.

• B. Lập kế hoạch giải quyết vấn đề.

• C. Thực hiện kế hoạch giải quyết vấn đề.

• D. Phát biểu và khẳng định vấn đề mới.

Câu 8: Phương pháp dạy học nào sau đây là cách thức tổ chức dạy học mà HS được đặt trong một một bối cảnh có ý nghĩa và đòi hỏi người học phải tìm cách để giải quyết vấn đề đặt ra trong bối cảnh đó?

• A. Phương pháp dự án

• B. Phương pháp giải quyết vấn đề

• C. Phương pháp dạy học khám phá

• D. Phương pháp dạy học bằng phương tiện trực quan

Câu 9: Đâu là nhược điểm của phương pháp Dạy học phát hiện – giải quyết vấn đề

• A. Mức độ tích cực của hs trong khi tiếp nhận kiến thức bị hạn chế (khá thụ động).

• B. Nếu giáo viên không chủ động dự kiến trước các hoạt động tương thích phù hợp của thầy và trò thì sẽ dẫn đến tình trạng giáo viên vẫn áp đặt, học sinh bị động.

• C. Học sinh trở thành trung tâm của quá trình dạy học

Câu 10: Có bao nhiêu bước để thực hiện phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề

• A. 2

• B. 3

• C. 4

• D. 5