Formación Profesional Integral

1.      El Desarrollo curricular se puede definir :

• Conjunto de herramientas utilizadas por el instructor para recoger datos relacionados con el proceso de aprendizaje

• Estrategia que llevan a los aprendices a situaciones que lo lleven a comprender y aplicar aquello que aprenden al resolver problemas en el ámbito de su contexto formativo.

• Procedimiento que permite realizar la planeación de las actividades a desarrollar durante el proceso formativo

  El SENA dentro de su accionar misional imparte:

• Formación Profesional Integral

• Formación Profesional integral dual

• Formación Profesional Integral por Competencias Laborales.

Se entiende por FPI:

• Es la formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de las personas.

• Es el proceso mediante el cual la persona no adquiere y desarrolla de manera permanente conocimientos, destrezas y aptitudes , asume valores y actitudes para su realización humana y su participación activa en el trabajo productivo y en la toma de decisiones sociales.

• Proceso educativo teórico-practico de carácter integral, orientado al desarrollo de conocimientos técnico, valores y convivencia social

    La Formación profesional Integral comprende:

• El  Saber, Saber Hacer, Saber Comunicar, y el Saber Transmitir.

• El Saber, Saber Hacer, Saber Ser y Saber Convivir. 

• Saber, Saber Hacer, Saber Convivir

   La estrategia metodológica de la FPI impartida en el SENA es:

• Formación Dual.

•     Formación por Proyecto.

•   Formación  Significativa y Participativa.

     El SENA tiene un  aplicativo para la gestión eficiente, transparente, flexible y de calidad, que brinda a sus usuarios, internos y externos, la posibilidad de consultar en tiempo real y por internet temas relacionados como: programas, convocatorias y demás procesos de admisión del SENA cuya sigla es  SOFIA PLUS, que significa:

• Sistema Optimizado para la Formación Integral y el Aprendizaje activo

•   Plataforma Virtual de Información SENA.

• Sistema de información, comunicación SENA.

Las medidas formativas que se aplican al aprendiz cuando este no ha alcanzado los Resultados de Aprendizajes contemplado se denomina:

• Taller de recuperación

• Plan de mejoramiento

• Taller de refuerzo

Una guía de aprendizaje se define como:

• Ruta para la construcción de competencias y resultados de aprendizaje que se desarrollan en la FP.

• a)      Instrumento elaborado por el aprendiz durante el proceso de Enseñanza –aprendizaje-evaluación-

•       Recurso didáctico que facilita el desarrollo de aprendizaje activo centrado en el aprendiz.

   

Un Programa de Formación estructura tres tipos de competencia a saber:

•   Competencia general, básica y laboral.

• Clave, específicas y transversales

•     Competencia específica, general y laboral.

Cuales son las fases del proyecto formativo

• Análisis, planeación, ejecución y verificación

• Inducción, ejecución y control

• Planeación, seguimiento y verificación