AREA 3. GESTIÓN EDUCATIVA

En una Escuela Primaria, los Consejos Escolares para la Participación Social en la Educación se conformarán de la siguiente manera: entre nueve y 29 consejeros, dentro de entre los cuales se elige por mayoría de votos a un presidente que debe ser padre o madre de familia con un hijo(a) inscrito en la escuela. Esta actividad se realiza año con año al inicio del ciclo escolar para garantizar que el CEPS este integrado y vigente durante todo el ciclo escolar.

Dicha acción, según el Acuerdo 08/08/17, por el que se establecen los lineamientos para la constitución, organización y funcionamiento de los CEPS, se considera:

• Correcta, porque es parte de la función directiva

• Incorrecta, porque el CEPS se conforma cada dos ciclos escolares

• Correcta, porque así debe estar integrado

• Incorrecta, porque el CEPS lo conforman entre 5 y 25 miembros y un presidente

Durante la elaboración del diagnóstico, un colectivo docente considera que para llevar a acabo integral centrado en las NNAJ, es necesario recolectar, comparar y analizar información referida a las características, intereses y necesidades de los alumnos.

De los siguientes aspectos, selecciona el que no corresponde a un diagnóstico integral:

• Los aspectos socioculturales de la comunidad

• El desempeño de la autoridad escolar

• Aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos

• Prácticas docentes y directivas

Para la elaboración de las metas del PEMC, es necesario definir lo más específicamente el punto de llegada; deben pensar en términos de tiempo y resultados concretos que implican establecer un indicador que les permita evaluar los niveles de logro alcanzados al final del ciclo para cada objetivo.

¿Cuál de las siguientes características de las metas no corresponde?

• Realistas

• Concretas

• Deben darse en un tiempo finito

• Demostrables

En el contexto de la evaluación formativa: Se define como la asignación de un valor numérico a conocimientos, habilidades, actitudes y valores logrados por los alumnos durante un período de corte:

• Medir

• Calificar

• Estimar

En el contexto de la evaluación, es una acción concreta de emitir un juicio de lo que ha aprendido un alumno, con base en evidencias cualitativas y cuantitativas.

• Medir

• Estimar

• Calificar

En el contexto de la evaluación, se refiere a la expresión cualitativa y cuantitativa del nivel de desempeño

• Calcular

• Calificar

• Medir

• Estimar

En la Escuela Primaria Jaime Torres Bodet, el colectivo docente celebra desde su fundación el aniversario. La actividad consiste con una kermes e invita a las diversas instituciones aledañas; sin embargo, se dan cuenta que en el presente año el aniversario coincide con la fecha del Consejo Técnico Escolar. Por tanto, la directora propone adelantar la sesión de CTE unos días porque de no realizarse el evento las ganancias que se obtienen se perderán.

Según el acuerdo 12/09/17, ¿La propuesta de la directora se puede realizar?

• SI, porque el CTE es quien decide las acciones que se realizarán y establece los acuerdos que se adapten a las necesidades

• NO, porque los días establecidos para CTE no son canjeables para otro tipo de actividad

• SI, porque esta actividad rescata los aspectos educativo, social, cultural, además los padres de familia la avalan

Al inicio del ciclo escolar, el director de la escuela, cita a los padres de familia a reunión, a través de convocatoria publicada y enviada con tres días de anticipación, la cual tiene la finalidad de conformar un comité que estará integrado por padres de familia, director, integrantes de APF, representante sindical del centro de trabajo, exalumnos, así como integrantes de la comunidad.

¿Cuál es el comité que pretende formar el director?

• Asociación de Pdres de Familia

• Consejo Escolar de Participación Social

• Consejo Técnico Escolar