LXD: ¿Qué podría salir mal?

Aurora está muy contenta porque tuvo la oportunidad de actualizar una de las sesiones de clase de su curso, y justo la pondrá en práctica esta semana. Para empezar, pedirá a cada uno de sus estudiantes que, en orden de lista, indiquen una idea del tema que les toca trabajar... ¿Qué podría salir mal?

• Que se aburran de escuchar a sus compañeros y pierdan el interés

• Que respondan temas vinculados a otros cursos

• Que ni un solo estudiante quiera responder

• Que respondan tan bien que la clase resulte innecesaria

Luego, para presentar el logro de la sesión y las actividades a realizar, plantea un ejercicio innovador: un rompecabezas virtual que pueden desarrollar desde sus dispositivos donde ordenarán palabras para descubrir el mensaje oculto. ¿Qué podría salir mal?

• Que obtengan nuevos logros y contenidos, mejores que los planteados por Aurora

• Que genere desmotivación en lugar de motivación al no ser directa y clara

• Que haga pensar a los estudiantes que ya saben lo que verán en clase

• Que se desmotiven al conocer de antemano el logro de la sesión

Para el desarrollo, Aurora ha pensado en pedir a los estudiantes que ellos hagan la sesión explicativa, es decir, ella mostrará las láminas de una presentación que ha preparado y solicitará a sus estudiantes, al azar, que las expliquen y comenten. ¿Qué podría salir mal?

• Que nadie sepa explicar ninguna de las láminas y ella tenga que hacerlo

• Que pierdan interés, al estar tocando temas que ya vieron en el segmento asincrónico

• Que no tomen en serio el tema y hagan bromas al respecto

• Que den cátedra de los temas y Aurora quede desautorizada

Para continuar con el desarrollo, Aurora propondrá un ejemplo que desarrollará paso a paso, cometiendo algunos errores en la resolución, para que sus estudiantes los descubran y demuestren que han aprendido. ¿Qué podría salir mal?

• Que no descubran ningún error y aprendan mal

• Que descubran más errores de los pensados y se sientan abrumados

• Que piensen que Aurora se equivoca y que es mala docente

• Que de allí en adelante sólo busquen los errores en todo

Para el cierre, Aurora ha elegido que los estudiantes hagan una conclusión final, en la que todos deben participar, promoviendo el diálogo y el intercambio de aprendizajes. ¿Qué podría salir mal?

• Que la actividad acabe muy rápido y sobre tiempo

• Que las conclusiones sean diversas y el acuerdo imposible

• Que el debate sea tan bueno que vaya más allá de la hora de fin de sesión

• Que los estudiantes consideren la actividad como innecesaria y de escaso valor