ch3_課程設計的理論取向

學校存在的目的在於傳遞偉大思想家的觀念；學校應著重人類的偉大作品及其知識的學習。此課程理念屬於下列何者？

_{【101小教檢】}

• 學術理性論

• 自我實現論

• 社會重建論

• 認知發展論

楊老師認為學校課程應關注基本技能、知識、事實與概念的學習。所有學生不論其能力和興趣如何，皆應接受共通的課程。楊老師的想法較傾向於哪一種課程設計取向？

_{【103中教檢】}

• 學科取向

• 學生取向

• 社會取向

• 科技取向

有一天小明把獨角仙帶到學校來，在班上引起一陣騷動。小朋友好奇不已，王老師藉機引導學生進行主題學習。這種以興趣和實際生活經驗為主的課程取向，屬於下列何者？

_{【103年小教檢】}

• 社會中心

• 學生中心 

• 學科中心 

• 教師中心

十二年國民基本教育所揭櫫的「有教無類」、「因材施教」及「適性揚才」等理念，屬於下列哪一種課程取向？

_{【102年中教檢】}

• 社會取向

• 學生取向

• 學科取向

• 科技取向

張老師認為課程應該引導學習者面對當前的問題，例如汙染、失業、性別歧視、消費者權益等。這種課程觀比較接近下列何者？

_{【98小教檢】}

• 課程是一種科技

• 課程是一種社會重建

• 課程是認知發展的過程

• 課程是學習者的自我實現

周老師設計課程時，常從社會上人們所從事的公民活動、家庭活動、休閒活動等，分析從事這些活動所必備的知能，作為規劃課程目標的依據。請問周老師這種設計思維較接近下列哪一種課程觀？

_{【105年新北市高中聯合甄選】}

• 社會實踐觀

• 社會適應觀

• 社會重建觀 

• 社會批判觀

教師採用「活動分析法」編製教材時，先分析兒童學習經驗與活動，再將學習活動次分為較小的活動單元，然後設定課程目標，最後選擇合乎學校情境的適切目標。此屬於下列何種取向的課程理念？

_{【96小教檢】}

• 專業主義取向 

• 科技主義取向 

• 建構主義取向 

• 經驗主義取向