ch7_課程組織

請列出三項課程組織(水平或垂直組織)原則，並舉例說明之。

_{(100小教檢)}

依據布魯納(J. S. Bruner)所提倡的螺旋式課程，下列何者為課程組織原則的綜合？

_{(教師檢定◆中等學校課程與教學- 95 年)}

• 順序性、繼續性

• 統整性、銜接性

• 銜接性、繼續性 

• 統整性、順序性

進行數學領域的教學時，先教一元一次方程式，再教一元二次方程式，這是屬於課程組織的何種原則？

_{(97 學年度南區各縣市國民小學暨附設幼稚園教師聯合甄選答案卷)}

• 繼續性

•  順序性

•  統整性

•  相關性

承漢是一位國小高年級的級任老師，他發現自己教授的國語課和社會領域的內容有所關聯。於是邀請社會老師一同討論，將教材做更緊密的聯結與呼應。這種作法體現了課程組織的哪一項原則?

_{(98小教檢)} 

• 繼續性

• 程序性

• 統整性

• 均衡性

張老師在設計國語補充教材時，將第一單元補充的字詞，又適度納入第二單元的補充教材中。此種作法最符合課程組織中的哪一項原則？

_{(96小教檢)}

• 順序性

• 繼續性

• 統整性

• 銜接性

下列課程組織類型中，何者最強調個別學科知識的系統性？

_{(96小教檢)}

• 相關課程

  (correlated curriculum)

• 融合課程

  (fused curriculum)

• 廣域課程

  (broad-field curriculum)

• 經驗課程

  (experiential curriculum)

有關「核心課程」與「活動課程」的陳述，以下哪一陳述正確？

_{(93 年 - 澎湖縣九十三學年度國民小學暨附設幼稚園教師聯合介聘甄選委員)}

• 核心課程又稱為經驗課程

• 核心課程可不受學科界限限制

• 活動課程是所有學生共通的學習經驗

• 活動課程係以教材內容之教學為主