教育統計-資料分析方法_實驗控制方法

某校中年級學生在學習成績呈現雙峰現象，在中年級升上高年級時重新編班，為公平起見採用S型編班方式，編班後每一班的學生成 績會呈現何種分配？

• 正偏態
• 負偏態
• 常態分配
• 雙峰分配

林校長想了解該校學生的家庭經濟收入，發現有極端數 值存在，請問應該用哪一種集中量數來描述較為適合？

• 眾數
• 中位數
• 平均數
• 總和

丁老師想要運用統計方法分析學校行政問題，他的研究目的要瞭解老師的性別與擔任職務（即級任老師、教師兼 組長、教師兼主任）之關聯性，宜採用下列哪一種相關較為適切呢？

• 積差相關
• 列聯相關
• 肯氏和諧係數
• 等級相關

某國中的專任輔導教師，其任教國中是以隨機分派的方式編班；而該位專任輔導教師於一百零三學年度上學期，負責任教該 校七年級的甲、乙、丙三個班級，並研發出三種有利於學生的教學法，想要了解這三種教學法對學生生活適應量表得分之影 響；這三個班級學生接受一學期的課程後，該專任輔導教師想知道這三種教學法的教學成效是否有所不同，請問該使用下列 何種統計檢定方式，來檢驗得知：

• 單因子變異數分析(One-Way ＡNOVＡ)
• 三因子變異數分析(Three-Way ＡNOVＡ)
• 單因子共變數分析(One-Way ＡNＣOVＡ)
• 三因子共變數分析(Three-Way ＡNＣOVＡ)

若研究問題預觀察三組以上組間差異，且需要考慮干變數對差異程度所造成的影響，應該使用下列何者研究分析?

• 單因子變異數分析
• 結構方程模式
• T檢定
• 逐步回歸法

下列何者最適用在組間平均數差異的假設考驗?

• 相關分析
• 迴歸分析
• 因素分析
• 變異數分析

李老師想了解不同的教學法對學生作文表現的影響，若欲將教學前可能的因素排除，則採取何種資料分析方法較佳?

• 迴歸分析(regression analysis)
• 共變數分析(analysis of covariance)
• 徑路分析(path analysis)
• 變異數分析(analysis of variance)

在實驗研究中，如果採取「等組前後測實驗設計」，若要瞭解實驗處理對依變項所造成的影響，則其統計分析方法最好是採？

• 變異數分析
• 積差相關
• 共變數分析
• 卡方考驗。

蕭老師打算進行數學科教學實驗(實驗組採用合作學習法，控制組採用傳統教學法)，請問考驗不同教學方法其教學成效是否有顯著性差異，較合適的統計考驗方法是哪一種？

• 卡方考驗
• 積差相關
• 變異數分析
• 共變數分析

在實驗研究中，如果採取「等組前後測實驗設計」，若要瞭解實驗處理對依變項所造成的影響，則其統計分析方法最好是採？

• 變異數分析
• 積差相關
• 共變數分析
• 卡方考驗。