TEMA 1 HAB.CASTELLANO

¿ QUÉ ASPECTOS SON IMPORTANTES DE REVISAR PARA LA ADQUISICIÓN Y EL DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE?

• EL marco teórico sobre la adquisición del lenguaje.

• La didáctica empleada en el aula

• La dialéctica clásica de la relación entre lenguaje y pensamiento.

• el espacio en el que se realiza dicha adquisición

¿CUÁNTOS TIPOS DE ENFOQUES HAY SOBRE LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE?

• E.Conductista, E.Cognitivo, E.Transversal

• E. Conductista

  E. Lingüístico

  E. Cognitivo

  E. Interaccionista

• E. Cognitivo,

  E. Teórico,

  E. religioso,

  E. institucional

• E. Intencional,

  E. cognitivo,

  E. Escolar,

  E. Didáctico

¿QUÉ CONSIDERABAN LOS AUTORES MOWRER,SKINNER Y OSGOOD?

• Consideraban que el lenguaje era una conducta inútil que no servía de nada.

• lenguaje como conducta del hombre , relacionada con determinados estímulos

• consideraban el lenguaje una manera de desarrollar otras funciones internas

• Lenguaje como conjunto de asociaciones entre significado y palabra.

¿A qué se le denomina reforzador de una conducta?

• cualquier suceso que disminuya la conducta

• cualquier suceso que incremente la probabilidad de ocurrencia de la conducta

• al cambio resultante en la conducta

• ninguna es correcta

¿Quién utilizó la expresión “mecanismo de adquisición del lenguaje”?

• Skinner

• Osgood

• Chomsky

• Mowrer

¿Qué permite el LAD?

• permite a cada niño procesar el lenguaje que escucha

• establecer hipótesis basadas en más regularidades que encuentra en esa lengua

• A y B son correctas

• Ninguna es correcta

¿Que significa para Skinner aprender el lenguaje?

• Aprender conexiones estímulos-respuestas.

• Aprender palabras y fonemas.

• Aprender sobre la lengua.

¿Si un niño ve un gatito y dice que es un perrito que tipo de conducta es esta?

• Conducta de castigo

• Conducta de refuerzo

• Conducta operante.

En el enfoque conductista se defiende la utilizacion de estimulo-respuesta como reforzador o castigo de una conducta

• Verdadero

• Falso

Cuando utilizamos un castigo ante una conducta

• Aumenta la repetición

• Disminuye la repetición

• Ninguna es correcta