TRẮC NGHIỆM MODUN 6

“Dựa trên kết quả phân tích những giá trị cốt lõi hiện có, nhà trường thu thập ý kiến của toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh trong trường, cùng thảo luận và lựa chọn các giá trị quan trọng nhất mà nhà trường tương lai cần có” là nội dung của công việc nào?

• Xác định các giá trị cốt lõi mà nhà trường đang có.

• Thể chế hóa các giá trị cốt lõi thành các kế hoạch hành động.

• Quyết định các giá trị cốt lõi nhà trường sẽ theo đuổi

• Thiết lập các giá trị phù hợp trong bối cảnh mới.

Đâu là yêu cầu của việc quảng bá giá trị cốt lõi?

• Sử dụng các thành viên ngoài trường vào đội ngũ truyền thông, hạn chế sự tham gia của học sinh để tập trung cho việc học

• Chỉ sử dụng các kênh truyền thông chính thức của nhà trường.

• Sử dụng các thành viên trong trường vào đội ngũ truyền thông, hạn chế sự tham gia của thành viên bên ngoài.

• Đa dạng hóa hình thức quảng bá, truyền thông.

Vai trò của văn hoá nhà trường THPT được thể hiện ở những điểm nào sau đây?

• Tạo động lực làm việc cho người dạy, người học; hạn chế tiêu cực và xung đột; nâng cao uy tín, thương hiệu nhà trường; tăng cường vai trò của phụ huynh học sinh.

• Tăng cường quyền lực của hiệu trưởng; hỗ trợ điều phối và kiểm soát; hạn chế tiêu cực và xung đột; nâng cao uy tín, thương hiệu nhà trường.

• Tạo động lực làm việc cho người dạy, người học; hỗ trợ điều phối và kiểm soát; hạn chế tiêu cực và xung đột; nâng cao uy tín, thương hiệu nhà trường.

• Tạo động lực làm việc cho người dạy, người học; hỗ trợ điều phối và kiểm soát; hạn chế tiêu cực và xung đột; hạn chế vai trò của giáo viên.

Ý nào sau đây không đúng khi nói về xây dựng văn hóa nhà trường

• Học sinh là lực lượng nòng cốt để thực hiện các nhiệm vụ xây dựng môi trường văn hóa nhà trường lành mạnh, thân thiện.

• Kế hoạch xây dựng môi trường văn hóa nhà trường được thiết kế song hành cùng với chương trình giáo dục nhà trường.

• Có thể tích hợp, lồng ghép nội dung VHNT vào hoạt động dạy học chính khóa và hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp.

• Xây dựng môi trường văn hóa nhà trường lành mạnh, thân thiện được xác định là một trong những nội dung trọng yếu để tạo nên giá trị và thương hiệu của nhà trường.

Cuộc cách mạng khoa học - công nghệ và xu thế toàn cầu hóa là

• Một trong những biện pháp xây dựng văn hóa nhà trường.

• Yếu tố quyết định đến xây dựng văn hóa nhà trường.

• Nội dung xây dựng văn hóa nhà trường.

• Yếu tố tác động đến xây dựng văn hóa nhà trường.

Nguyên tắc cơ bản khi xây dựng Bộ quy tắc ứng xử trong trường THPT là

• Ngắn gọn, dễ nhớ, dễ thực hiện, phù hợp lứa tuổi, cấp học và đặc trưng văn hóa mỗi vùng miền.

• Ngắn gọn, dễ nhớ, dễ thực hiện, phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất của nhà trường.

• Ngắn gọn, dễ nhớ, dễ thực hiện, phù hợp với chất lượng đội ngũ giáo viên.

• Ngắn gọn, dễ nhớ, dễ thực hiện, phù hợp với chất lượng học tập của học sinh trong nhà trường.

Xây dựng và quảng bá giá trị cốt lõi và hình thành hệ thống chuẩn mực của nhà trường là

• Biện pháp nâng cao chất lượng dạy học.

• Biện pháp nâng cao chất lượng kiểm tra, đánh giá.

• Nội dung xây dựng văn hóa nhà trường.

• Nội dung nâng cao hiệu quả quản lý nhà trường.

Cần làm gì để xây dựng niềm tin cho giáo viên và học sinh vào giá trị cốt lõi của nhà trường THPT?

• Nâng cao nhận thức về giá trị cốt lõi; tạo động lực, hình thành thói quen thực hiện giá trị cốt lõi cho giáo viên, học sinh; thể chế hóa giá trị cốt lõi vào kế hoạch hành động của nhà trường;.

• Đăng tải tuyên bố về giá trị cốt lõi trên website của nhà trường và các phương tiện truyền thông ngoài xã hội.

• Nâng cao nhận thức về giá trị cốt lõi; xây dựng và quảng bá tầm nhìn, sứ mệnh của nhà trường đến các giáo viên và học vinh, truyền thông đến các thế hệ cựu sinh viên của nhà trường.

• Quảng bá các giá trị cốt lõi trên các phương diện truyền hình và truyền thanh; xây dựng mối liên kết giữa nhà trường và các cơ sở giáo dục khác tại địa phương, các doanh nghiệp địa phương.

Mục đích chính của hoạt động giám sát, đánh giá việc xây dựng văn hóa nhà trường ở trường THPT là:

• Để sử dụng đúng các nguồn lực khi xây dựng VHNT.

• Để kịp thời điều chỉnh, bổ sung kế hoạch xây dựng VHNT.

• Để đảm bảo việc xây dựng VHNT đúng kế hoạch, mục tiêu, tiến độ, hiệu quả.

• Để thực hiện đúng quy trình các bước xây dựng VHNT.

Xây dựng văn hóa nhà trường là trách nhiệm của

• Hiệu trưởng.

• Tập thể học sinh.

• Các thành viên trong nhà trường.

• Tập thể giáo viên.