QUIZ UTS MICROTEACHING

Apa yang dimaksud dengan microteaching ?

• KONSEP DASAR PENGAJARAN MIKRO

• KOMPONEN KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR

• SUATU PEMBELAJARAN YANG SEGALA ASPEKNYA DIPERKECIL ATAU DISEDERHANAKAN.

• MEKANISME PELAKSANAAN PENGAJARAN MIKRO

APA TUJUAN UMUM DARI PEMBELAJARAN MICROTEACHING ?

• meningkatkan berbagai keterampilan mengajar sehingga calon guru mampu menciptakan proses pembelajaran yang efektif, efisien, dan menarik (pembelajaran yang mendidik)

• mampu menganalisis tingkah laku pembelajaran kawannya dan dirinya sendiri

• •mampu melaksanakan berbagai jenis keterampilan dalam proses pembelajaran

• •guru mampu mewujudkan situasi pembelajaran yang efektif, produktif, dan efisien

SEBUTKAN SALAH SATU TUJUAN KHUSUS DARI PEMBELAJARAN MICROTEACHING ?

• meningkatkan berbagai keterampilan mengajar sehingga calon guru mampu menciptakan proses pembelajaran yang efektif, efisien, dan menarik (pembelajaran yang mendidik)

• guru mampu menganalisis tingkah laku pembelajaran kawannya dan dirinya sendiri

• guru mampu menilai siswa

• guru mampu tidak bertindak secara profesional

Bidang apa sajakah yang terdapat dalam karakteristik ruang lingkup kegiatan belajar-mengajar pada tampilan siswa?

• Kognitif (pengetahuan dan intelektual), afektif (sikap, minat, dan motivasi), dan psikomotor (keterampilan, gerak, dan tindakan)

• Kognitif (pengetahuan dan intelektual), afektif (sikap, minat, dan motivasi), dan evaluation (evaluasi)

• Evaluation (evaluasi), afektif (sikap, minat, dan motivasi), dan psikomotor (keterampilan, gerak, dan tindakan)

• Kognitif (pengetahuan dan intelektual), evaluation (evaluasi), dan psikomotor (keterampilan, gerak, dan tindakan)

Apa saja yang termasuk dalam 4 kompetensi guru yang harus dikuasai?

• Pedagogi, Kepribadian, Sosial, Humanis

• Kepribadian, Sosial, Humanis, Multikultural

• Pedagogi, Kepribadian, Sosial,Profesional

• Pedagogi, Sosial, Kepribadian, Agamis

Apa saja yang termasuk dimicrokan dalam pembelajaran microteaching ?

• JUMLAH SISWA, KOMPETENSI/SUB KOMPETENSI (MATERI), WAKTU PENYAJIAN,RPP

• JUMLAH SISWA, EVALUASI, WAKTU PENYAJIAN, KETRAMPILAN YANG DILATIHKAN

• JUMLAH SISWA, EVALUASI, WAKTU PENYAJIAN, SILABUS

• •JUMLAH SISWA

  •KOMPETENSI/SUB KOMPETENSI (MATERI)

  •WAKTU PENYAJIAN

  •KETRAMPILAN YANG DILATIHKAN

APA SAJA YANG TERMASUK KARAKTERISTIK DALAM MICRO TEACHING ?

• 1.Jumlah siswa (30-50)

  2.Waktu sempit (10-15 menit)

  3.Menampilkan lebih dari 1 jenis keterampilan

  4.Materi topik tertentu

  5.Observer (pengamat)

  6.Supervisor (Pensupervisi)

• 1.Jumlah siswa (5-10)

  2.Waktu sempit (10-15 menit)

  3.Menampilkan 1 jenis keterampilan

  4.Materi topik tertentu

  5.Observer (pengamat)

  6.Supervisor (Pensupervisi)

• 1.Jumlah siswa (5-10)

  2.Waktu panjang (60-200 menit)

  3.Menampilkan 1 jenis keterampilan

  4.Materi topik tertentu

  5.Observer (pengamat)

  6.Supervisor (Pensupervisi)

• 1.Jumlah siswa (5-10)

  2.Waktu sempit (10-15 menit)

  3.Menampilkan 1 jenis keterampilan

  4.Materi topik tertentu

  5. Tanpa Observer (pengamat)

  6. Tanpa Supervisor (Pensupervisi)

Apa saja yang harus diperhatikan dalam penampilan seorang guru ?

• Cara Berpakaian, Cara Bersikap, Cara Berbicara, Cara Bertindak.

• Cara Berpakaian, Cara Bersikap, Cara Berbicara, Cara makan.

• Cara Berpakaian, Cara Bersikap, Cara berdebat, Cara Bertindak.

• Cara Berpakaian, Cara evaluasi, Cara Berbicara, Cara berdebat.

Apa yang dimaksud dengan kompetensi profesional ?

• kemampuan mengelola pembelajaran peserta didik

• kemampuan kepribadian yang mantap, berakhlak mulia, arif,  dan berwibawa serta menjadi teladan peserta didik

• kemampuan   guru untuk berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif  dan efisien dengan peserta didik, sesama guru,  orangtua/wali peserta didik, dan masyarakat sekitar.

• kemampuan penguasaan materi pelajaran secara luas dan mendalam

Apa yang dimaksud dengan Kompetensi pedagogik ?

• kemampuan penguasaan materi pelajaran secara luas dan mendalam

• kemampuan  mengelola pembelajaran peserta didik

• kemampuan kepribadian yang mantap, berakhlak mulia, arif,  dan berwibawa serta menjadi teladan peserta didik

• kemampuan   guru untuk berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif  dan efisien dengan peserta didik, sesama guru,  orangtua/wali peserta didik, dan masyarakat sekitar.