Педагогика 12234

Адамға тұқымқуалау арқылы беріледі

• таланттылық, салмақтылық

• анатомиялық, физиологиялық ерекшеліктер

• адамгершілік, мінез-құлық стилі

• еңбексүйгіштік, ізгілік

• хоббиі, өмір сүруі

Жеке тұлғаны оқыту мен тәрбиелеудің нәтижесі неге байланысты емес:

• тұқымқуалаушылыққа

• оқу әрекетінің сипатына

• оқулықтың сапасына

• оқытушының талантына

• табиғат жағдайына

Жоғарғы сынып оқушыларының негізгі іс-әрекетінің түрі:

• оқу танымдық

• ойын ойнау

• еңбек

• спортпен шұғылдану

• көркем шығармашылық

Қиын балалардың пайда болуына себепші факторлар:

• қоғамдағы экономикалық жағдай, ұжым, жанұя

• жанұя, мектеп, қоғамдағы сана формалары

• жанұядағы ажырасу мәселесі

• қоғам, жора-жолдастары

• нашар идеология, тәрбиешілер әрекеті

Сендіру әдісінің мәні

• оқушының сабаққа ынтасын тәрбиелеу

• өмірге тиянақты көзқарасын, ұстанымын қалыптастыру

• санасын, сезімін, түйсігін дамыту

• жағымды мінез-құлқын тәрбиелеу

• орнықты іс-әрекетке бейімдеу

Мұғалімнің зерттеу әрекетінің кезеңдеріне жатады:

• педагогикалық консилиум

• проблеманы анықтау

• әдістемелік кеңестің отырысы

• ата-аналарды педагогикалық ағарту

Тәрбие принциптеріне жататындар:

• тұқымқуалаушылық әсері

• жеке тұлғаны тәрбиелеудегі саналылық қажеттіліктің сәйкестігі

• ортаның әсері

• ойын іс-әрекетіне қатысу

• жеке тұлғаның қалыптасу процесі

Балаларды мектептен тыс тәрбиелеу мен білім беру саласындағы теориялық және қолданбалы зерттеулерден тұратын ғылым:

• жас ерекшелік педагогикасы

• әлеуметтік педагогика

• сурдопедагогика

• тифлопедагогика

• дефектология

А.С.Макаренконың педагогикаға қосқан үлесі:

• мектепті басқару

• жеке тұлғаны ұжымда тәрбиелеу

• шығармашылық

• таным теориясы

• оқыту теориясы

Тәрбиенің заңдылығына жатпайды:

• тәрбиені қоғамдық жағдайға сәйкестендіру

• тәртіп пен мінез-құлықтың бірлігі

• педагогикалық талап

• оқушының жеке дара қажеттілігін есепке алу

• әлеуметтік ортаның артықшылығы