Adecuaciones curriculares, PAI y PACI

Intentan reducir o eliminar las barreras a la participación, al acceso a la información, expresión y comunicación, facilitando así el progreso en los aprendizajes curriculares y equiparando condiciones con los demás estudiantes, sin disminuir las expectativas de aprendizaje.

• Adecuaciones de acceso

• Adecuaciones a los objetivos de aprendizaje

• Adecuaciones significativas

¿Cuántos tipos de adecuaciones curriculares existen?

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Implican ajustes más significativos y/o específicos para determinados estudiantes que no suelen estar disponibles entre los recursos habituales que maneja la escuela.

• Adecuación significativa

• Adecuación de acceso

•     Adecuación a los objetivos de aprendizajes

Las adecuaciones de acceso se subclasifican en:

• Presentación de la información, entorno, organización del tiempo

• Priorización de los objetivos, presentación de la información, entorno, organización del tiempo y formas de respuesta

•   Presentación de la información, entorno, organización del tiempo y formas de respuesta

•  Presentación de la información, entorno, temporalización y formas de respuesta

Algunas de las adecuaciones a los objetivos de aprendizaje son:

• Priorización curricular, graduación, eliminación de aprendizajes y presentación de la información

•  Temporalización, graduación, priorización de OA, organización del tiempo de trabajo

• Enriquecimiento del currículo, temporalización, graduación, priorización de OA y entorno

• Enriquecimiento del currículo, temporalización, graduación y priorización de OA

Plan de apoyo individual o PAI se caracteriza por:

• Ser elaborado íntegramente por la educadora diferencial del curso

• Contener la planificación de la intervención

• Contener aspectos solo educativos y/o académicos

• Se elabora anualmente al finalizar el año escolar

Defina de manera breve el concepto de adecuación curricular.

¿Qué aspectos debe considerar el fonoaudiólogo para elaborar un PAI?

• Diagnóstico PIE y objetivos de aprendizaje por nivel

• Diagnóstico PIE, objetivos de aprendizaje por nivel, aspectos familiares, socioemocionales y estrategias

• Diagnóstico PIE, objetivos de aprendizaje por nivel, rendimiento académico, aspectos socioemocionales y estrategias

¿A quiénes se les debe elaborar un PACI?

• A los estudiantes con NEET

• A los estudiantes con NEEP

• A todos los estudiantes del PIE

• A los estudiantes que requieren adecuar los objetivos de aprendizaje

Menciona 3 características del Plan de adecuación curricular individual PACI.

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