รูปแบบการประเมินและรูปแบบ Puissance

รูปแบบการประเมินหลักสูตรข้อใดที่เน้นการตรวจสอบว่าผลที่คาดหวังได้เกิดขึ้นหรือไม่

• Judgemental Evaluation Model

• Dicision-Oriented Evaluation Model

• Objective Based Model

• Goal Free Evaluation

รูปแบบการประเมินแบบใดที่ผู้ประเมินจะประเมินเหตุการณ์ที่เกิดตามสภาพจริง มีอิสระใน

การประเมินและต้องไม่มีความลำเอียง

• Goal Attainment Model

• Goal Free Evaluation Model

• Criterion Model

• Decision Making Model

ข้อใดไม่ใช่องค์ประกอบของหลักสูตรที่ปุยแซงค์นำมาใช้ในการประเมินหลักสูตร

• จุดมุ่งหมายของหลักสูตร

• เนื้อหาสาระ

• การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

• การประเมินผล

  การเรียนรู้

นักเรียนสามารถระบุสาระสำคัญของเรื่องที่เรียนได้อย่างถูกต้อง เป็นรูปแบบความรู้ประเภทใด

• ความรู้แบบลูกโซ่

• ความรู้แบบแนวคิด

• ความรู้แบบหลักการ

• ความรู้แบบแก้ปัญหา

ข้อใดเรียงลำดับค่าน้ำหนักคะแนนของการประเมินรูปแบบของความรู้ตามแนวคิดปุยแซงค์

ได้ถูกต้อง

• ลูกโซ่ เชื่อมโยง

  ผสมผสาน แนวคิด หลักการ แก้ปัญหา

• เชื่อมโยง ผสมผสาน ลูกโซ่ หลักการ แนวคิด แก้ปัญหา

• เชื่อมโยง หลักการ ผสมผสาน แนวคิด

  แก้ปัญหา ลูกโซ่

• แนวคิด หลักการ เชื่อมโยง ผสมผสาน ลูกโซ่ แก้ปัญหา

หากผู้เรียนสามารถจำแนกความแตกต่างของจันทรุปราคาและสริยุปราคาได้

แสดงว่านักเรียนมีพฤติกรรมการเรียนรู้อยู่ในระดับใด

• ระดับ 1

• ระดับ 2

• ระดับ 3

• ระดับ 4

คุณครูฟลุคทำการหาค่าคุณภาพหลักสูตร P.M. = 9

แสดงว่า หลักสูตรที่คุณครูฟลุคใช้อยู่มีคุณภาพอย่างไร

• คุณภาพต่ำ

• คุณภาพปานกลาง

• คุณภาพสูง

• คุณภาพควรแก้ไข

ข้อใดกล่าวผิด

• การประเมินหลักสูตรตามแนวคิดของ

  ปุยแซงค์เป็น

  การประเมินเพื่อทราบคุณภาพของหลักสูตรโดยรวม

• การประเมินหลักสูตรตามแนวคิดของ

  ปุยแซงค์ไม่สามารถแยกประเมินองค์ประกอบแต่ละส่วนได้

• การประเมินหลักสูตรของปุยแซงค์

  มีทั้งหมด 5 ขั้น

  ซึ่งง่ายต่อการคำนวณและแปลผล

• การประเมินหลักสูตรของปุยแซงค์

  เป็นการประเมินจากเอกสารหลักสูตร