Conocimientos de Pedagogia

Un maestro al revisar los exámenes que realizó a un grupo de jóvenes en

días anteriores, se da cuenta que es la tercera vez que los resultados son

similares: el 80% de ellos no pasó la prueba. Frente a esta situación, la mejor

decisión que debe tomar el maestro es:

• Decir a los estudiantes que estudien más porque con él nadie pasa fácil

• Reflexionar y buscar cambiar su forma de enseñar, pues, quizá, sus

  estudiantes no le comprenden

• No volver a realizar exámenes para no asustar a los estudiantes

• Realizar exámenes orales para observar si así aprueban

• Cambiar los tipos de preguntas para que los estudiantes las puedan

  responder

Un maestro debe desarrollar habilidades comunicativas que le permitan

expresar de manera clara y coherente, los conocimientos propios de una disciplina o área del conocimiento. Estas habilidades se requieren para, con EXCEPCIÓN de:

• Mejorar la imagen del maestro dentro de la sociedad

• Relacionarse con los demás profesionales y la comunidad educativa

• Desenvolverse en contextos variados según los diferentes roles que

  desempeñe

• Asociar al conocimiento disciplinar el conocimiento social

• Evitar las deficiencias que presenten sus estudiantes

Los estudiantes deben hacer un trabajo sobre la importancia del árbol en el

ecosistema. Teniendo en cuenta que su profesor quiere evaluar el interés y la

creatividad respecto al tema, la forma MENOS adecuada es:

• Hacer una representación teatral alusiva a un día en el bosque

• Una talla en madera donde se muestran las partes de una rosa

• Una muestra de todas las semillas de los árboles de la región

• Leer una poesía referida a la reforestación

• Un catálogo de árboles con las especies nativas en vía de extinción

La identidad profesional del educador está ligada a las experiencias

pedagógicas que se aplican en el aula de clase. Un profesor demuestra que

ama su profesión y se identifica con sus alumnos si:

• Es bueno en lo que sabe y se preocupa por cumplir el cronograma de

  actividades

• Se preocupa solamente por enseñar la materia y busca las causas que

  impiden un mejor rendimiento

• Sustenta con metodologías científicas para demostrar que tiene dominio de

  su área

• Habla durante toda la clase para mantener la atención de los estudiantes

• Capta la atención e interés de sus estudiantes, facilita el diálogo y tiene un

  dominio de su materia

Juan es un niño pobre. Un día le pregunto a su profesor: “¿Profe, si yo

quiero, puedo ser astronauta? El profesor le dijo: No, tú sólo aprende a leer y a

escribir y con eso te bastará para sobrevivir. La actuación del profesor fue:

• Realista porque Juan no tiene posibilidades de estudiar en el futuro

• Justa porque Juan aprenderá que la vida para él es más difícil

• Preocupada porque la inquietud de Juan era bastante improbable

• conformista porque aunque la vida sea difícil, no debe matar los sueños

• Irresponsable porque debió tomar en serio los sueños de Juan

Si estamos de acuerdo en que a través la educación todos los individuos

deben lograr sus aprendizajes básicos, necesitamos reconocer en cada uno

sus potencialidades y habilidades; por lo tanto, un método pedagógico debe:

• Empezar abordando los conocimientos y aptitudes con que cuenta el niño

• Ser lúdico, para responder naturaleza infantil y para hacerlo placentero

• Ser liberal, para que el niño aprenda a clasificar su propia observación

• Construirse en forma “experimental” con base en las capacidades del niño

• Estimular la interacción del estudiante con otros miembros del grupo

Para algunos autores el proceso de construcción del conocimiento es,

fundamentalmente, integral e individual. Según lo anterior se puede deducir

que:

• Los esquemas educativos deben orientarse exclusivamente al individuo

• Los maestros deben formar mentes radicales en sus propias creencias

• Los estudiantes se formarán en un perfil autónomo y autodidacta

• Los métodos de interacción se vuelven ineficaces y obsoletos

• Los individuos se dedicarán únicamente a trabajar la información

Un profesor de grado sexto realiza el primer día de clase una actividad

entre estudiantes que no se conocen. Durante tres minutos entre todos juegan

a adivinar la biografía (intereses, hobies, habilidades, situación familiar, lugar

de nacimiento, etc.) de uno de los estudiantes, quien después comenta hasta

qué punto fueron acertadas las adivinaciones. Luego la atención se centra en

otro estudiante siguiendo el mismo juego hasta completar la rotación. Cuál de las siguientes afirmaciones NO sería apropiada para la situación:

• Ayuda a los estudiantes a entrar en confianza

• Permite al profesor reconocer diferencias individuales

• Refleja poca seriedad del colegio ante los procesos de aprendizaje

• Facilita al grupo conocerse

• Sienta bases para establecer buenas relaciones interpersonales