LEARNING IS FUN

Bu Mercy adalah seorang guru matematika. Beliau menyadari bahwa mata pelajaran matematika membutuhkan konsentrasi yang tinggi untuk memahami materinya, sementara terkadang kondisi siswa cukup sulit dikendalikan. Untuk itu, hal yang bisa dilakukan Bu Mercy sebelum memulai mengajar adalah....

• masuk ke kelas bagaimanapun kondisinya dan langsung mengajar.

• tidak masuk ke kelas dulu dan minum air putih sebelum siswa tenang.

• mengamati kelas, menandai siswa yang cukup aktif di kelas dan masih fokus dengan teman-teman lainnya, kemudian memulai kelas dengan berbicara keras agar siswa diam dan tenang.

• bersikap tenang dengan melakukan teknik pernapasan sejenak sebelum mengajar.

• bersikap tegas dan mengancam siswa untuk diam serta menyimak materi yang diajarkan.

Dalam beberapa kali diskusi kelompok, seorang murid tampak tidak nyaman dan hanya diam saja. Kemudian guru menemui murid tersebut dan memintanya bercerita. Diantara pertanyaan-pertanyaan berikut ini, manakah yang akan diajukan oleh seorang guru yang berperan sebagai coach?

• Apakah murid lainnya mengganggu kamu terus?

• Hal apa saja yang telah kamu lakukan agar nyaman dalam berdiskusi?

• Kapan kamu merasakan ketidaknyamanan ini?

• Mengapa kamu tidak mau bergabung dengan yang lainnya?

• Bagaimana menyikapi perbedaan pendapat dalam berdiskusi?

Seorang murid menemui kesulitan ketika mengerjakan sebuah soal. Ketika ia menemui guru, guru tersebut membagi dan mengajarkan cara cepat dan tepat bagi siswa untuk menyelesaikan sebuah soal tersebut. Peran apakah yang saat itu dilakukan oleh guru tersebut?

• konselor

• mentor

• instruktur

• coach

• fasilitator

Di antara pernyataan berikut ini, manakah yang menurut Anda merupakan alasan yang paling tepat bagi pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi?

• Pembelajaran berdiferensiasi diperlukan agar kita dapat menyesuaikan proses pembelajaran di kelas untuk memenuhi kebutuhan belajar individu setiap murid.

• Pembelajaran berdiferensiasi merupakan solusi untuk merespon atas masalah yang muncul dalam pembelajaran.

• Pembelajaran diferensiasi dibutuhkan untuk mengakomodasi kebutuhan anak yang tingkat pemahamannya lebih tinggi dari yang lainnya.

• Setiap anak memiliki kemampuan berbeda, sehingga pembelajaran harus dibuat secara individual berdasarkan pengetahuan awal setiap murid

• Pembelajaran berdiferensiasi diperlukan agar standar kurikulum dapat disesuaikan dengan kecepatan murid dalam mencapai standar kurikulum

Pak Lexi adalah guru Kelas 5 SD. Salah satu Kompetensi Dasar yang harus dicapai murid-muridnya adalah: Menyajikan kembali peristiwa atau tindakan dengan memperhatikan latar cerita yang terdapat pada teks fiksi. Sebagai penilaian sumatif, ia berencana meminta murid-muridnya untuk memilih salah satu teks fiksi tradisional Indonesia, dan kemudian meminta mereka menyajikan kembali cerita tersebut, namun dengan mengubah latar cerita tersebut. Pak Dedi memberikan kesempatan bagi murid untuk memilih cara penyajian cerita dan teks fiksi yang ingin diceritakan kembali. Menurut Anda, perspektif kebutuhan murid yang diakomodasi dalam rencana pembelajaran yang dibuat oleh Pak Dedi tersebut adalah ….

• profil belajar murid

• minat dan profil belajar murid

• kesiapan belajar murid

• profil belajar dan kesiapan belajar murid

• minat dan kesiapan belajar murid

Salah satu cara yang dapat dilakukan untuk menumbuhkan kesadaran penuh (mindfulness) adalah dengan ….

• menikmati pemandangan sambil membiarkan pikiran mengembara dengan bebas

• membagikan keluh kesah di media sosial secara rutin

• mengingat kembali kesalahan di masa lalu

• menikmati alunan musik sambil bekerja

• menikmati alur cerita dalam bacaan dengan seksama

Untuk mengetahui kemampuan awal peserta didik, seorang guru dapat melakukan....

• pengayaan materi

• latar belakang peserta didik

• refleksi

• asesmen awal pembelajaran

• evaluasi

Berikut ini merupakan contoh penerapan strategi pembelajaran berdiferensiasi:

1. Di dalam kelas, guru menggunakan berbagai sumber bacaan.

2. Di dalam kelas, guru akan melakukan berbagai strategi pengelompokan siswa.

3. Di dalam kelas, guru memvariasikan media pembelajaran yang digunakan.

4. Di dalam kelas, guru akan memberikan tugas yang lebih banyak untuk murid-murid yang memiliki kemampuan “tinggi”.

5. Di dalam kelas, guru meminta siswa menunjukkan pemahaman dalam satu cara.

• 2, 3, dan 4

• 1, 2, dan 3

• 1, 2, dan 4

• 1, 3, dan 5

• 3, 4, dan 5