юстади пед шықты1

Оқушының өз мақсаты мен тапсырмаларын білу, түсіну және бағалауды қамтитын метатануды өлшеу құрылымы

• оқуға бағытталған

• тапсырмаға бағытталған

«Таңба арқылы елестету қабілетіне қатысты» ерекшелігі бар жады түрі:

• семантикалы

• мнемоникалық

Өткен материалға оралу, ой салу, дұрысын қабылдау, толық жауап беруге итермелеу мақсатын көздейтін қарапайым сұрақ:

• қайталау

• түрткі болу

М.Чиксентмихайдың «Өзіндік мақсат» сызбасы бойынша дағдысы жоғары оқушыға төмен міндет қоюдың нәтижесі:

• зерігу

• алаңдау

Оқушылардың білім алуын қолдау үшін пайдаланатын сынақтан өткізу сұрақ қою мысалы:

• Сұрақты қалай толықтырасыз?

• Осы ойыңызды дәлелдейтін мысал бар ма

Мұғалімнің көзқарасы, қабылданған шешімінің және іс-әрекетінің негізі:

• ұстаным

• қағида

• білік

Оқу нәтижелерінің бес түрі анықталған. Оқушыға қатысты сыртқы фактор ретінде қарастырылатын оқу нәтижесі

• білімнің сандық ұлғаюы

• Нәтиже – қайта өндіруге болатын есте сақталған көлемді ақпарат

.«Қара жәшік» ішіндегі жұмыс ретінде белгілі болған бағалау:

• критериалды бағалау

• оқу үшін бағалау

Оқушылардың тақырып бойынша нені түсінбегенін анықтау үшін бақылау алып, қателерді түзетудегі бағалау мақсаты:

• оқудағы қиындықтарды анықтау

• оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру

• алынған мәліметтердің мәнін анықтау

Бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттама бар. «Интерпретация» сипаттамасына сәйкес мұғалім әрекеті:

• табысқа жетуге бағыт беру

• оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру