tu hoc chuong 5 ve sinh

Kĩ xảo được hình thành qua bao nhiêu giai đoạn

• 2 giai đoạn

• 3 giai đoạn

• 4 giai đoạn

Nội dung của giai đoạn II hình thành kĩ xảo

• Trẻ cần biết biến các hành động ý chí thành các hành động tự động hoa bằng cách luyện tập nhiều lần để giảm đến mức tối thiểu sự tham gia của ý thức

• Giai đoạn này đòi hòi trẻ phải vận dụng những tri thức đã biết, sự nỗ lực ý chí, sự tập trung chú ý vượt qua khó khăn để tiến hành một hành động cụ thể nào đó

• Trẻ hiểu rõ mỗi hành động có những thao tác nào, trình tự các thao tác và cách tiến hành từng thao tác cụ thể

Nội dung giáo dục thói quen vệ sinh cho trẻ mầm non gồm

• 2 nội dung

• 3 nội dung

• 4 nội dung

Nội dung quy định vệ sinh trong khi ăn

• Biết sử dụng các đồ dùng để ăn: cầm đũa, thìa, bát...đúng cách. Khi nhai phải từ tốn, ngậm miệng khi nhai, không được nghịch ngợm hay vừa ăn vừa nói, không được làm rơi vãi thức ăn, không để thừa thức ăn...

• Dùng khăn lau miệng, uống nước súc miệng, dọn dẹp các đồ dùng ăn uống và bàn ghế vào nơi quy định

• Rửa mặt, rửa tay, ngồi đúng vị trí, ngồi ngay ngắn; mời mọi người xung quanh

Tổ chức giáo dục thói quen vệ sinh cho trẻ qua chế độ sinh hoạt hằng ngày gồm mấy bước

• 3 bước

• . 4 bước

• 5 bước

Nội dung bước 3, Tổ chức giáo dục thói quen vệ sinh cho trẻ qua chế độ sinh hoạt hằng ngày 

• Cho trẻ định hướng vào "mẫu" cần giáo dục trẻ. Do vậy cần đưa ra các hành động chuẩn mực làm mẫu của người lớn mà trẻ yêu quý, tin tường, gần gũi, những gương tốt trong phim, truyện, thơ, tranh ảnh.  Chú ý khen ngợi những hành động kịp thời

• Đưa nội dung giáo dục trở thành yêu cầu của nếp sống hàng ngày cùa trẻ. Và tổ chức kiểm tra đánh giá trẻ thường xuyên theo kế hoạch nhất định. Kết hợp với thi đua, khen thường

• Tổ chức cho trẻ luyện tập (cho trẻ luyện tập theo mẫu).  Trong quá trình luyện tập cần tạo hứng thủ cho trẻ hướng tới sụ luyện tập, hình thành hành động đúng cho trẻ ngay từ đầu, đồng thời tiến hành kiểm tra, đánh giá trong suốt quá trình luyện tập của trẻ

Tiêu chí đánh giá sự nhận thức thói quen vệ sinh của trẻ

• Nhận biết được hành động vệ sinh, biết được các yêu cầu của hành động vệ sinh, hiểu được cách thể hiện hành động vệ sinh, hiểu được ý nghĩa của hành động vệ sinh

• Nhận biết được hành động vệ sinh, hiểu được cách thể hiện hành động vệ sinh, hiểu được ý nghĩa của hành động vệ sinh

• Nhận biết được hành động vệ sinh, hiểu được cách thể hiện hành động vệ sinh, hiểu được ý nghĩa của hành động vệ sinh

Tiêu chí đánh giá việc thực hiện (kĩ năng và thái độ) thói quen vệ sinh của trẻ

• Nhận biết được hành động vệ sinh, hiểu được cách thể hiện hành động vệ sinh, hiểu được ý nghĩa của hành động vệ sinh

• Tính tự giác của hành động, tính đúng đắn của hành động, mức độ thành thạo của hành động, động cơ thực hiện hành động

• Tính tự giác của hành động, tính đúng đắn của hành động, động cơ thực hiện hành động

Điền từ còn thiếu vào… trong câu sau:

Yêu cầu đối với trẻ khi tham gia các hoạt động: Biết giữ gìn ngăn nắp nơi học, chơi, lao động và sinh hoạt…. …………………………………..Biết đặt mục đích, kế hoạch cho hoạt động. Biết tổ chức thực hiện hoạt động: chuẩn bị đồ dùng cần thiết cho hoạt động, chọn không gian thích hợp.Thể hiện một số phẩm chất của người lao động: hứng thú, độc lập tích cực, kiên trì đạt mục đích, quý trọng thời gian

Điền từ còn thiếu vào… trong câu sau:

Kĩ xảo vệ sinh là những kỹ xảo hướng tới việc …………và…………… sức khỏe