PEMC

¿Qué es el Programa Escolar de Mejora Continua?

• La expresión de las voluntades del colectivo docente y de la comunidad escolar para organizar las acciones encaminadas a lograr mejores resultados educativos y transitar hacia la construcción de la NEM.

• El órgano colegiado que forman los colectivos escolares para tomar decisiones sobre el futuro del plantel, orientados por 8 ámbitos y cristalizado por medio de la voluntad de los docentes.

• Es el documento que reúne solo las aportaciones de los docentes frente a grupo donde se plasman objetivos, metas y actividades para conseguirlas, todo desde un diagnóstico integral sustentado en 8 ámbitos.

El PEMC es una propuesta ____________ y ___________que, a partir de un ___________ amplio de las condiciones actuales de la escuela, plantea ___________ de mejora, ____________ y acciones dirigidas a fortalecer los puntos fuertes y resolver las problemáticas escolares de manera priorizada y en tiempos establecidos.

• Realista

  Concreta

  Diagnóstico

  Metas

  Objetivos

• Concreta

  Realista

  Diagnóstico

  Objetivos

  Metas

• Concreta

  Realista

  Diagnóstico

  Metas

  Objetivos

Señala la opción donde se encuentren tres características del PEMC

• 1. Basarse en un diagnóstico escolar compartido por toda la comunidad educativa.

  2. Enmarcarse en una política de participación ciudadana y social.

  3. Ajustarse al contexto

• 1. Tener una visión a futuro.

  2. Basarse en un diagnóstico escolar compartido por toda la comunidad educativa.

  3. Ajustarse al contexto

• 1. Enmarcarse en una política de participación ciudadana y social.

  2. Basarse en un diagnóstico escolar compartido por toda la comunidad educativa.

  3. Tener un carácter inflexible

El PEMC debe incluir:

• Diagnóstico, misión, visión, objetivos, metas, acciones, y rendición de cuentas

• Diagnóstico, objetivos y metas, acciones, seguimiento y evaluación

• Diagnóstico, misión, objetivos, metas, acciones, y evaluación

Es el punto de partida para la elaboración del PEMC, es el momento donde la escuela se mira así misma:

• Diagnóstico

• Objetivos y Metas

• Acciones

Es el número de ámbitos que debemos considerar para recolectar, comparar, analizar información y establecer nuestro diagnóstico

• 6 ámbitos

• 7 ámbitos

• 8 ámbitos

En la Primaria Niños Héroes el director y el colectivo docente analizan los resultados de la Evaluación MEJOREDU así como el SisAT que han sido aplicados para elaborar su diagnóstico, con esta acción están considerando el ámbito:

• Aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos

• Aprovechamiento Escolar y aúlico

• Prácticas docentes y directivas

• Formación docente

La directora de la Escuela Club Rotario Victoria ha decidido implementar una estrategia para filtrar los documentos que llegan de Supervisión y antes de pasarlos a los docentes decidir si pueden atenderse de manera sencilla y sin generar una carga extra para su colectivo. Esta acción pertenece al ámbito de:

• Desempeño de la autoridad escolar

• Infraestructura y Equipamiento

• Carga administrativa

• Formación docente

Especifican lo que se pretende alcanzar y para que lograrlo. Deben ser alcanzables y comunicables, que todos puedan comprenderlos, dado que son la guía de las acciones a realizar por la comunidad educativa durante el periodo establecido para el PEMC

• Metas

• Acciones

• Objetivos

Definen lo más especificamente posible el punto de llegada; deben pensarse en términos de tiempo y resultados concretos que implican establecer un indicador que permita evaluar niveles de logro

• Objetivos

• Metas

• Acciones