Keterampilan Memberi Penguatan

penguatan non-verbal dapat berupa pendekatan, gerak isyarat, sentuhan dan sebagainya. yang termasuk macam-macam penguatan non-verbal adalah....

• penguatan gestural, penguatan mendaki, penguatan sentuhan, penguatan tanda, dan penguatan dengan kegiatan menyenangkan.

• penguatan kepada pribadi tertentu, penguatan kepada kelompok belajar, pemberian pengutan dengan cara sengaja dan variasi dalam penggunaanya,

• penguatan gestural, penguatan setuhan, penguatan kepada pribadi tertentu dan penguatan kepada kelompok belajar.

• penguatan mendaki, penguatan sentuhan, penguatan tanda, dan penguatan kepada pribadi tertentu.

Dibawah ini yang merupakan pengertian penguatan atau reinforcement yang paling tepat adalah...

• suatu tingkah laku dalam proses pembelajaran dengan mempertahankan dan meningkatkan tingkah laku peserta didik

• salah satu bentuk respon positif tenaga pendidik dalam proses pembelajaran terhadap perilaku peserta didik dengan tujuan mempertahankan dan meningkatkan perilaku positif peserta didik

• respon positif dalam pembelajaran yang diberikan guru terhadap perilaku peserta didik yang positif dengan tujuan mempertahan kan dan meningkatkan perilaku tersebut.

• suatu pembelajaran yang dapat meningkatkan dan mempertahankan respon dari peserta didik

pada keterampilan memberikan penguatan terhadap komponen diantaranya....

• penguatan kepada pribadi, penguatan kepada kelompok, pemberberian penguatan dengan cara segera dan variasi dalam penggunaannya

• penguatan verbal, non-verbal, penguatan kepada pribadi, dan penguatan kepada kelompok.

• penguatan verbal, non-verbal, penguatan dengan cara segera dan variasi dalam penggunaanya

• penguatan verbal, dan penguatan non-verbal,

respon positif berupa penghargaan yang diberikan tenaga pendidik kepada peserta didik , pada umumnya merupakan bentuk pemberian penguatan. cara yang dapat dilakukan dalam melakukan pemberian penguatan diantaranya....

• penguatan sentuhan, penguatan tanda, dan penguatan kepada pribadi tertentu.

• penguatan kepada kelompok belajar, pemeberian penguatan dengan cara segera, dan variasi dalam penggunaanya

• penguatan kepada kelompok belajar, penguatan kepada pribadi tertentu, dan penguatan dengan kegiatan menyenangkan.

• variasi dalam penggunaanya, penguatan dengan cara segera, dan penguatan gestural

Prinsip penggunaan keterampilan memberi penguatan diantaranya kehangatan, antusiasme, kebermaknaan dan menghindari penggunaan yang negatif. Suatu bentuk minat yang besar terhadap suatu yang menimbulkan kesan sungguh-sungguh dihadapan peserta didik sehingga dapat meninggatkan perhatian dan motivasi peserta didik. Pernyataan berikut termasuk ke dalam pengertian dari.......

• kebermaknaan

• kehangatan

• menghindari penggunaan yang negatif

• antusiame

Pemberian penguatan yang dilakukan dengan cara sesegera mungkin, setelah muncul respon peserta didik yang diharapkan merupakan pengertian dari cara penggunaan keterampilan memberi penguatan......

• penguatan kepada pribadi tertentu

• penguatan kepada kelompok belajar

• pemberian penguatan dengan cara segera

• variasi dalam penggunaannya

Pada proses pembelajaran, Yudi memberikan jawaban yang hanya sebagian saja benar, kemudian guru hendaknya tidak langsung menyalahkan Yudi. Dalam keadaan ini guru sebaiknya menggunakan atau memberikan penguatan tak penuh (partial). Contoh pemberian penguatan tersebut adalah, kecuali......

• Ya, jawabanmu sudah baik, tetapi masih perlu disempurnakan

• jawabanmu sudah bagus, tambahkan lagi sedikit

• jawabanmu salah, segera perbaiki

• bagus, jawabanmu hampir mendekati

Bagaimana cara menerapkan keterampilan memberi penguatan dalam proses belajar mengajar?

• dapat dilakukan dengan penguatan verbal yang berupa kata-kata atu kalimat pujian

• dapat dilakukan dengan cara non-verbal yang berupa pendekatan gerak isyarat dan sentuhan kepada siswa.

• dapat dilakukan dengan cara non-verbal dengan memberikan pujian dan kata-kata.

• dapat dilakukan dengan penguatan verbal yang berupa kata-kata atu kalimat pujian dan dapat juga dilakukan dengan cara non-verbal yang berupa pendekatan gerak isyarat dan sentuhan

Simbol atau tanda merupakan bagian dari realitas yang berfungsi sebagai....

• bentuk respon positif terhadap peserta didik

• bentuk komunikasi yang memiliki makna

• suatu bentuk tugas-tugas yang disenangi oleh peserta didik

• bentuk penghargaan yang disenangi oleh peserta didik

Yang termasuk tujuan dari keterampilan memberi penguatan adalah ......

• menumbuhkan semangat belajar, respon terhadap suatu tungkah laku yang sengaja dibeikan agar tingkah laku tersebut tidak terulang kembali

• meningkatkan perhatian dan membangkitkan semangat belajar siswa, memudahkan siswa memahami pembelajaran, mengontrol dan memodifikasi tingkah laku siswa serta merangsang munculnya perilaku yang positif, menumbuhkan percaya diri siswa, serta memelihara iklim yang kondusif.

• mempertahankan dan meningkatkan perilaku positif peserta didik yang dapat menimbulkan dorongan dan semangat belajar siswa.

• merespon terhadap suatu tingkah laku yang sengaja dibeikan agar tingkah laku tersebut dapat membentuk penghargaan yang sangat berpengaruh dalam kehidupan peserta didik yang mendorongnya dalam meningkatkan dan memperbaiki tingkah laku peserta didik