Manakah dari bahan ajar berikut ini yang termasuk bahan ajar non-cetak adalah ....

Cassette video, slide program, komputer

Cassette-audio, cassette-video dan modul

Slide program, komputer dan lembar kerja

Hand out, modul, dan lembar kerja

Apakah menurut anda SIPEJAR termasuk bahan ajar...

Iya, karena SIPEJAR memudahkan kegiatan pembelajaran

Bukan, karena SIPEJAR tidak memuat materi ajar

Iya, jika SIPEJAR memiliki sintaks yang utuh

Iya, karena SIPEJAR dapat diakses dimana saja

Bukan, Karena SIPEJAR harus terkoneksi internet

Model 4D yang dikembangankan oleh Thiagarajan (1974) pada tahap define melakukan kegiatan analisis konsep, yaitu

untuk menentukan isi materi dalam media yang dikembangkan

untuk menentukan tugas utama yang akan dilakukan oleh peserta didik

untuk menentukan indikator pencapaian pembelajaran

untuk menentukan langkah awal dalam pengembangan bahan ajar atau media pembelajaran

untuk menentukan ciri, kemampuan, dan pengalaman peserta didik dalam mengikuti pembelajaran

Model pengembangan yang awalnya diterapkan untuk anak berkebutuhan khusus yaitu

model pengembangan 4D Thiagarajan

Pada model pengembangan ADDIE terdapat tahap desain yang berarti membuat rancangan kegiatan belajar mengajar, salah satunya ialah menetapkan tujuan pembelajaran. Terdapat 4 karakteristik tujuan pembelajaran yang baik, yaitu…

Spesifik, measurable,applicable, dan realistic

Spesifik, applicable, realistic, dan interesting

Applicable, spesifik, accountable, dan interesting

Applicable, measurable, realistic, dan interesting

Measurable, spesifik, accountable, dan realistic

Satu langkah penting dalam tahap pengembangan ialah uji coba sebelum di implementasikan. Tahap uji coba ini merupakan bagian dari salah satu langkah ADDIE, yaitu evaluasi formatif. Tujuan dari evaluasi formatif ialah…

Untuk memperbaiki sistem pembelajaran atau bahan ajar yang sedang dikembangkan.

Untuk mengatahui tingkat kelayakan system pembelajaran atau bahan ajar yang sedang dikembangkan

Untuk menutupi kekurangan system pembelajaran atau bahan ajar yang sedang dikembangkan

Untuk mengetahui nilai belajar siswa setelah diberi system pembelajaran atau bahan ajar

Untuk mengetahui apresiasi siswa terhadap system pembelajaran atau bahan ajar

Sebelum dimulainya pembelajaran, guru harus mengkondisikan pembelajaran di kelas senyaman mungkin. Salah satu caranya ialah dengan pemilihan media dan bahan ajar yang sesuai. Pada model pengembangan ASSURE terdapat suatu rencana yang sistematik dalam memilih media dan teknologi, yaitu..

Tahap Select Methods, media and Material

Tahap Require Learner Participation

Tahap Utilize Media and materials

Jenis kelamin, umur, budaya dan faktor social ekonomi serta etnik yang dimiliki setiap pembelajar berbeda-beda, dan akan mengantarkan peserta didik dalam pemaknaan pengetahuan termasuk di dalamnya interaksi serta merespon ketertarikan terhadap pembelajaran. Tahap yang dapat mengidentifikasi factor-faktor tersebut ialah…

Analyze Learner characteristic – General characterictic

Analyze Learner characteristic – Learning style

Select Methods, media and Material – General characteristic

Select Methods, media and Material - Learning style

Analyze learner characteristic - Specific Entry Competencies

Dalam teknologi pembelajaran, deskripsi tentang prosedur dan langkah-langkah penelitian pengembangan sudah banyak dikembangkan. Borg & gall (1983) menyatakan bahwa prosedur penelitian pengembangan pada dasarnya terdiri dari dua tujuan utama, yaitu…

Mengembangkan dan menguji keefektifan produk dalam mencapai tujuan pembelajaran

Mengembangkan dan menyebarkan produk dalam mencapai bisnis tertentu

Membuat dan menilai produk dalam mencapai tujuan pembelajaran

Merancang dan menyebarkan produk dalam mencapai materi pembelajaran

Mengembangkan dan menguji coba produk dalam mencapai materi pembelajaran

Model pengembangan yang membentuk lingkaran yang kontinue saling berhubungan satu dengan yang lainnya dan semua langkah berorientasi dengan proses revisi dan evaluasi, bila adanya perubahan atau data yang bertentangan pada salah satu komponen mengakibatkan pengaruh pada komponen lainnya adalah.....

Model pengembangan 4D Thiagarajan

Model pengembangan Hannafin dan Peck

Model pengembangan Hananafin dan peck salah satunya tahapnya yaitu Need Assessment yaitu analisis kebutuhan pendidikan dan ditentukan sesuai dengan prioritasnya, yang membedakan need assestment Hannafin & Peck dengan model pengembangan lainnya adalah....

Terdapat proses timbal balik untuk mengetahui kesalahan

Dilakukan penilaian dan pengulangan secara berurutan

Mengidentifikasi Kendala Beserta Sumber-sumbernya

Identifikasi Krakteristik Siswa didalam proses pembelajaran

Dilakukan Tahapan Pengumpulan Informasi

Kelebihan dari model pengembangan Kemp yaitu

Di setiap langkah atau prosedur terdapat revisi terlebih dahulu gunanya untuk menuju ke tahap berikutnya.

Menentukan hal utama dari apa yang dibutuhkan dalam pendidikan

Dapat memecahkan kesenjangan dari analisis performance

Media pembelajaran dengan bahan yang ada karena berorientasi pada produk

Dalam produk atau program pembelajaran nya memerlukan uji coba dan revisi terlebih dahulu

Model pengembangan intruksional Gagne dan Briggs berorientasi pada rancangan sistem dan bersandarkan pada prinsip keselarasan yaitu....

Tujuan yang akan dicapai, strategi untuk mencapainya, dan evaluasi keberhasilannya

Penetapan tujuan umum dan khusus, Identifikasi kebutuhan, dan Merancang komponen

Merancang prosedur , Merancang komponen, dan mengembangkan materi pelajaran.

Penetapan tujuan umum dan khusus, Merancang komponen dari sistem dan Kegiatan untuk mengatasi kendala

Merancang prosedur penelitian murid, Ujicoba lapangan dan Evaluasi sumatif

Langkah pertama yang harus diperhatikan sebelum memilih model pengembangan yang tepat untuk bahan ajar yang ingin kita hasilkan adalah....

Potensi dan masalah yang ada dilapangan

Mengumpulkan Informasi dan Studi Literatur

Desain Produk bahan ajar yang sesuai

Validasi Desain bahan ajar dengan ahlinya

Perbaikan desain setelah proses validasi

Seorang guru kelas XI ingin menurunkan KD menjadi indicator. KD yang dipilih ialah KD 4.3 Menyajikan data hasil pengamatan struktur jaringan dan organ pada tumbuhan. Indikator yang dikembangkan oleh guru tersebut berbunyi…..

Melaksanakan kegiatan pengamatan struktur jaringan dan organ pada tumbuhan

Menjelaskan hasil pengamatan pengamatan struktur jaringan dan organ pada tumbuhan

Membandingkan hasil pengamatan pengamatan struktur jaringan dan organ pada tumbuhan

Menyebutkan hasil pengamatan pengamatan struktur jaringan dan organ pada tumbuhan

Mengevaluasi hasil pengamatan pengamatan struktur jaringan dan organ pada tumbuhan

Pak Wahyu ingin membuat bahan ajar modul. Sebelum mengembangkan bahan ajar tersebut, Pak Wahyu menurunkan KD menjadi indicator terlebih dahulu. KD yang dipilih ialah KD 3.11 Menganalisis data perubahan lingkungan, penyebab, dan dampaknya bagi kehidupan. Pak Wahyu ingin membuat indicator dengan tingkatan kognitif C2. Indikatornya berbunyi…..

Menjelaskan dampak perubahan lingkungan bagi kehidupan

Menganalisis penyebab perubahan lingkungan bagi kehidupan

Mengaitkan antara penyebab dengan dampak perubahan lingkungan bagi kehidupan

Menyimpulkan penyebab perubahan lingkungan bagi kehidupan

Menghubungkan data perubahan lingkunga dengan penyebabnya bagi kehidupan

Seorang guru kelas X ingin menurunkan KD menjadi indicator. KD yang dipilih ialah KD 4.9 Menyajikan laporan perbandingan kompleksitas lapisan penyusun tubuh hewan (diploblastik dan triploblastik), simetri tubuh, rongga tubuh, dan reproduksinya. Indikator yang dikembangkan oleh guru tersebut berbunyi…..

Menyajikan perbandingkan invertebrate dengan berbagai hewan vertebrata yang ditemukan dalam bentuk laporan tertulis

Mengelompokkan invertebrata berdasarkan ciri-cirinya yang ditemukan dalam pengamatan

Membandingkan invertebrate dengan berbagai hewan vertebrata yang ditemukan

Menjelaskan ciri-ciri hewan vertebrata berdasarkan lapisan penyusun tubuh hewan (diploblastik dan triploblastik), simetri tubuh, rongga tubuh, dan reproduksinya

Menjelaskan ciri-ciri hewan invertebrata berdasarkan lapisan penyusun tubuh hewan (diploblastik dan triploblastik), simetri tubuh, rongga tubuh, dan reproduksinya

Pengertian dari bahan ajar adalah

Seperangkat sarana atau alat pembelajaran yang berisikan materi pembelajaran, metode, batasan-batasan, dan cara mengevaluasi yang didesain secara sistematis dan menarik dalam rangka mencapai tujuan

Segala tempat atau lingkungan sekitar, benda, dan orang yang mengandung informasi dapat digunakan sebagai wahana bagi siswa untuk melakukan prises perubahan tingkah laku

Segala sesuatu berupa alat bantu yang dapat dipergunakan untuk merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan kemampuan atau ketrampilan pebelajar sehingga dapat mendorong terjadinya proses belajar

Buku yang digunakan sebagai buku pelajaran dalam bidang studi tertentu, yang merupakan buku standar yang disusun oleh pakar dalam bidangnya untuk maksud-maksud dan tujuan instruksional.

Perangkat yang disusun secara sistematis dan menarik yang mencakup isi materi, metode dan evaluasi yang dapat digunakan secara mandiri untuk mencapai kompetensi yang diharapkan

Stand alone merupakan salah satu karakterisik bahan ajar, yang dimaksud stand alone adalah

bahan ajar yang dikembangkan tidak tergantung pada bahan ajar lain atau tidak harus digunakan bersama-sama dengan bahan ajar lain.

bahan ajar yang dikembangkan tidak tergantung pada orang lain atau tidak harus digunakan bersama-sama dengan guru.

bahan ajar dapat membuat siswa mampu membelajarkan diri sendiri dengan bahan ajar yang dikembangkan.

bahan ajar dapat membuat siswa mampu menilai kemampuan diri sendiri dengan bahan ajar yang dikembangkan.

bahan ajar memiliki daya adaptif yang tinggi terhadap perkembangan ilmu dan teknologi.

Prinsip Self-evaluation dalam bahan ajar modul dapat diwujudkan dengan….

Adanya latihan soal beserta kunci jawaban yang membantu siswa secara mandiri mengukur pemahamannya

Adanya glosarium yang memudahkan siswa memahami kata yang tidak ia tahu

Adanya daftar rujukan yang memudahkan siswa secara mandiri menemukan sub materi tertentu pada modul

Adanya rangkuman yang membantu siswa secara mandiri mengevaluasi pemahaman secara keseluruhan.

Adanya kegiatan belajar yang harus siswa lakukan untuk memahami sub materi pokok secara mandiri

Berikut merupakan peran bahan ajar bagi guru, kecuali

Menggantikan peran guru untuk mengajar

Menghemat waktu guru dalam mengajar

Mengubah peran guru dari seorang pengajar menjadi seorang fasilitator.

Meningkatkan proses pembelajaran menjadi lebih efektif dan interaktif.

Membantu guru memberi instruksi dalam kegiatan pembelajaran

Peran bahan ajar bagi siswa yaitu kecuali….

Membantu potensi siswa untuk menjadi pelajar mandiri tanpa harus belajar di sekolah.

Siswa dapat belajar tanpa harus ada guru atau teman siswa yang lain.

Siswa dapat belajar kapan saja dan di mana saja iakehendaki.

Siswa dapat belajar sesuai dengan kecepatannya sendiri

Siswa dapat belajar menurut urutan yang dipilihnya sendiri.

Bahan ajar yang digunakan memiliki karakteristk yaitu Self Contained,apa yang dimaksud self Contained tersebut?

Seluruh materi pelajaran dari satu unit kompetensi yang dipelajari terdapat dalam bahan ajar secara utuh.

Seluruh materi materi pelajaran yang disajikan pada bahan ajar dirumuskan dengan jelas.

Seluruh instruksi dan paparan materi yang diajikan membantu pengguna bahan ajar.

Seluruh materi pelajaran yang terdapat pada bahan ajar memberikan penjelasan secara rinci ke pengguna.

Seluruh materi pelajaran pada bahan ajar menjelaskan apa yang dibutuhkan oleh pengguna.

Bahan ajar memiliki manfaat/ keuntungan, namun juga memilki kekurangan, yaitu:

Biaya pengembangan inefisien dan membutuhkan tim pendesign yang terampil.

Biaya pembelajaran efisien dan biaya pengembangan efektif.

Biaya pembelajaran efisisen dan peserta didik dapat maju menurut kecepatan masing-masing.

Biaya pengembangan efisien dan peserta didik dapat maju menurut kecepatan masing-masing.

Peserta didik mendapatkan umpan balik secara utuh, dan membutuhkan tim pendesign yang terampil.

Apa tujuan dilakukan analisis materi pada pengembangan bahan ajar?

Identifikasi, merinci, dan menyusun materi secara sistematis & relevan

Identifikasi, merinci, dan menjabarkan materi dengan lengkap

Identifikasi, merinci, dan menyusun materi dengan lengkap

Identifikasi, menyusun, dan merinci materi dengan sistematis

Identifikasi, merinci, dan menyusun sesuai topik yang akan dikembangkan

Jika dihadapkan pada KD.3.10 Menganalisis komponen-komponen ekosistem dan interaksi antar komponen tersebut, Bagaimana cara merumuskan pengetahuan faktual ?

Menyajikan berbagai gambar macam ekosistem

Menyajikan pengertian ekosistem buatan

Menyajikan mekanisme daur hidrologi ekosistem

Menyajikan solusi mengatasi permasalahan lingkungan

Menyajikan materi macam interaksi antar komponen ekosiste

IPK/indikator merupakan bagian pentaing yang harus ada pada bahan ajar yang dikembangkan. Karena keberadaan IPK tersbut penting, apa essensinya IPK/Indikator perlu dirumuskn dengan baik?

Rumusan kemampuan yang harus dimiliki peserta didik

Objek pengalaman belajar siswa untuk mencapai tujuan pembelajran

Objek kajian belajar untuk mencapai tujuan pembelajaran

Kemampuan dasar yang harus dimiliki peserta didik

Integrasi antara peserta didik dengan lingkungan untuk mencapai tujuan pembelajaran

Pada model ini, Uji coba produk akan dilakukan pada tahap

Select, modify or design material

analyze learner characteristics

Apakah media berikut adalah Bahan Ajar Inovatif?

Ya, jika memenuhi sintaks yang terintegrasi di dalamnya

Ya, karena menggunakan media inovatif

Ya, karena menarik untuk digunakan dalam belajar

Tidak, karena ini hanya permainan

Tidak, karena menghabiskan waktu belajar

Pengembangan Bahan Ajar Inovatif

Authored by Deny Setiawan

Education

University

Used 4+ times

AI Actions

Add similar questions

Adjust reading levels

Convert to real-world scenario

Translate activity

More...

Content View

Student View

50 questions

Show all answers

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Pengertian bahan ajar yang paling tepat adalah...

Segala sesuatu yang berwujud cetak dan non cetak sebagai penunjang pembelajaran

Bahan-bahan yang digunakan oleh guru untuk menyampaikan materi kepada siswa

Sarana pembelajaran yang berisi materi, metode yang sistematis untuk mencapai tujuan kompetensi

Segala sesuatu yang digunakan oleh peserta didik sebagai sarana belajar

Alat yang digunakan oleh peserta didik untuk belajar pada suatu materi tertentu

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Bahan ajar didalam pembelajaran berfungsi sebagai...

Simulasi Pembelajaran

Ringkasan Materi ajar

Fasilitator

Pembawa Informasi

Penerima Informasi

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Bahan ajar memiliki sifat yang unik dan spesifik. Maksud dari unik dalam pernyataan tersebut adalah...

Bahan ajar mencakup sebagian materi tertentu yang telah dipilih secara khusus

Bahan ajar dapat digunakan untuk peserta didik tertentu pada suatu proses pembelajaran tertentu

Bahan ajar dirancang untuk mencapai tujuan kompetensi tertentu dengan target peserta didik tertentu

Bahan ajar mewadahi kegiatan tertentu yang dibuat berdasar keinginan guru dan tujuan lembaga sekolah

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Bahan ajar memiliki sifat yang unik dan spesifik. Kata spesifik pada pernyataan tersebut memiliki arti..

Bahan ajar mencakup sebagian materi tertentu yang telah dipilih secara khusus

Bahan ajar dapat digunakan untuk peserta didik tertentu pada suatu proses pembelajaran tertentu

Bahan ajar dirancang untuk mencapai tujuan kompetensi tertentu dengan target peserta didik tertentu

Bahan ajar dirancang untuk digunakan secara luas sesuai dengan kompetensi dasar yang dirumuskan

Bahan ajar mewadahi kegiatan tertentu yang dibuat berdasar keinginan guru dan tujuan lembaga sekolah

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Bahan ajar adalah serangkaian materi pelajaran yang dapat dimanfaatkan oleh ....

Siapa saja yang ingin belajar

Guru pada waktu mengajar di dalam kelas

Siswa untuk belajar

Siswa saat mendapatkan tugas belajar

Guru dan siswa dalam kegiatan pembelajaran

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Apakah dengan adanya bahan ajar, posisi guru dalam proses pembelajaran dapat dihilangkan...

Bisa, karena sumber belajar sudah tersedia didalam bahan ajar

Tidak bisa, karena guru tetap dibutuhkan sebagai fasilitator

Bisa, karena pembelajaran dapat dilakukan dengan mandiri

Bisa, Karena siswa lebih mudah menggunakan bahan ajar

Tidak bisa, karena siswa tidak bisa mandiri

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Penggunaan bahan ajar oleh guru berdampak pada perubahan peran guru, yaitu dari seorang pengajar menjadi ....

Moderator

Fasilitator

Tutor

Motivator

Konselor

Access all questions and much more by creating a free account

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Continue with Google

Continue with Email

Continue with Classlink

Continue with Clever

or continue with

Microsoft

Apple

Others

Already have an account?

Similar Resources on Wayground

50 questions

UAS STATISTIKA - MIPA PAI VI (Pemikiran Islam)

Quiz

•

University

50 questions

Teks Prosedur

Quiz

•

1st Grade - University

50 questions

Produktif Akuntansi ( AKL )

Quiz

•

University

50 questions

Quiz Fiqh Munakahat STAI DT

Quiz

•

University

45 questions

PENILAIAN HARIAN BAB V - MENCIPTAKAN PUISI

Quiz

•

8th Grade - University

55 questions

Latihan Soal ke 1 Semester 2 Kelas XI

Quiz

•

University

50 questions

PSAJ Bahasa Indonesia kelas 12 SMK

Quiz

•

12th Grade - University

50 questions

matematika kls 5 2025

Quiz

•

5th Grade - University

Popular Resources on Wayground

20 questions

"What is the question asking??" Grades 3-5

Quiz

•

1st - 5th Grade

20 questions

“What is the question asking??” Grades 6-8

Quiz

•

6th - 8th Grade

10 questions

Fire Safety Quiz

Quiz

•

12th Grade

20 questions

Equivalent Fractions

Quiz

•

3rd Grade

34 questions

STAAR Review 6th - 8th grade Reading Part 1

Quiz

•

6th - 8th Grade

20 questions

“What is the question asking??” English I-II

Quiz

•

9th - 12th Grade

20 questions

Main Idea and Details

Quiz

•

5th Grade

47 questions

8th Grade Reading STAAR Ultimate Review!

Quiz

•

8th Grade

Discover more resources for Education

15 questions

LGBTQ Trivia

Quiz

•

University

36 questions

8th Grade US History STAAR Review

Quiz

•

KG - University

25 questions

5th Grade Science STAAR Review

Quiz

•

KG - University

16 questions

Parallel, Perpendicular, and Intersecting Lines

Quiz

•

KG - Professional Dev...

20 questions

5_Review_TEACHER

Quiz

•

University

10 questions

Applications of Quadratic Functions

Quiz

•

10th Grade - University

10 questions

Add & Subtract Mixed Numbers with Like Denominators

Quiz

•

KG - University

20 questions

Block Buster Movies

Quiz

•

10th Grade - Professi...

Pengembangan Bahan Ajar Inovatif

Pengertian bahan ajar yang paling tepat adalah...

Bahan ajar didalam pembelajaran berfungsi sebagai...

Bahan ajar memiliki sifat yang unik dan spesifik. Maksud dari unik dalam pernyataan tersebut adalah...

Bahan ajar memiliki sifat yang unik dan spesifik. Kata spesifik pada pernyataan tersebut memiliki arti..

Bahan ajar adalah serangkaian materi pelajaran yang dapat dimanfaatkan oleh ....

Apakah dengan adanya bahan ajar, posisi guru dalam proses pembelajaran dapat dihilangkan...

Penggunaan bahan ajar oleh guru berdampak pada perubahan peran guru, yaitu dari seorang pengajar menjadi ....

Berikut yang bukan merupakan bahan ajar cetak adalah…

Berikut yang bukan termasuk bahan ajar adalah...

Berikut ini bahan ajar yang memiliki ciri-ciri Stand Alone adalah..

Access all questions and much more by creating a free account

Similar Resources on Wayground

Popular Resources on Wayground

Discover more resources for Education