Topik 4 Skolastik Bahasa Indonesia

(paragraf 1) (1) Sebuah studi menunjukkan bahwa anak yang dibiasakan mendengarkan cerita sejak dini dan dikenalkan dengan kebiasaan membaca memiliki perkembangan jaringan otak yang lebih awal. (2) Sebaliknya, anak yang tidak dikenalkan dengan kebiasaan membaca memiliki perkembangan yang kurang pada jaringan tersebut. (3) Anak–anak balita dengan orang tua yang rutin membacakan buku untuk mereka mengalami perbedaan perilaku dan prestasi akademik dengan anak–anak dengan orang tua yang cenderung pasif dalam membacakan buku. (4) Menurut sebuah studi baru yang diterbitkan dalam jurnal Pediatrics menemukan perbedaan yang juga terjadi pada aktivitas otak anak.

(paragraf 2) (5) Penelit mengamati perubahan aktivitas otak anak–anak usia 3 sampai dengan 5 tahun yang mendengarkan orang tua mereka membacakan buku melalui scanner otak yang disebut functional magnetic resonance imaging (FMRI). (6) Orang tua menjawab pertanyaan tentang berapa banyak mereka membacakan cerita untuk anak–anak serta seberapa sering melakukan komunikasi. (7) Para peneliti melihat bahwa ketika anak–anak sedang mendengarkan orang tua bercerita, sejumlah daerah dibagian kiri otak menjadi lebih aktif. (8) Ini adalah daerah yang terlibat dalam memahami arti kata, konsep, dan memori. (9) Wilayah otak ini juga menjadi aktif ketika anak–anak bercerita atau membaca. (10) Pada studi ini menunjukkan bahwa perkembangan daerah ini dimulai pada usia yang sangat muda. (11) Yang lebih menarik adalah bagaimana aktivitas otak di wilayah ini lebih sibuk pada anak–anak yang orang tuanya gemar membaca. (12) Membacakan buku untuk anak membantu pertumbuhan neuron di daerah ini yang akan menguntungkan anak di masa depan dalam hal kebiasaan membaca.

(Pertanyaan) Apa judul yang tepat untuk teks–2 tersebut ?

• Pengenalan Kebiasaan Membaca sejak Dini

• Balita dan Kebiasaan Mendengarkan Cerita

• Pembiasaan Anak dalam Mendengarkan Cerita

• Peningkatan Kinerja Otak melalui Membaca

• Peran Orang Tua dalam Membacakan Cerita

(paragraf 1) (1) Sebuah studi menunjukkan bahwa anak yang dibiasakan mendengarkan cerita sejak dini dan dikenalkan dengan kebiasaan membaca memiliki perkembangan jaringan otak yang lebih awal. (2) Sebaliknya, anak yang tidak dikenalkan dengan kebiasaan membaca memiliki perkembangan yang kurang pada jaringan tersebut. (3) Anak–anak balita dengan orang tua yang rutin membacakan buku untuk mereka mengalami perbedaan perilaku dan prestasi akademik dengan anak–anak dengan orang tua yang cenderung pasif dalam membacakan buku. (4) Menurut sebuah studi baru yang diterbitkan dalam jurnal Pediatrics menemukan perbedaan yang juga terjadi pada aktivitas otak anak.

(paragraf 2) (5) Penelit mengamati perubahan aktivitas otak anak–anak usia 3 sampai dengan 5 tahun yang mendengarkan orang tua mereka membacakan buku melalui scanner otak yang disebut functional magnetic resonance imaging (FMRI). (6) Orang tua menjawab pertanyaan tentang berapa banyak mereka membacakan cerita untuk anak–anak serta seberapa sering melakukan komunikasi. (7) Para peneliti melihat bahwa ketika anak–anak sedang mendengarkan orang tua bercerita, sejumlah daerah dibagian kiri otak menjadi lebih aktif. (8) Ini adalah daerah yang terlibat dalam memahami arti kata, konsep, dan memori. (9) Wilayah otak ini juga menjadi aktif ketika anak–anak bercerita atau membaca. (10) Pada studi ini menunjukkan bahwa perkembangan daerah ini dimulai pada usia yang sangat muda. (11) Yang lebih menarik adalah bagaimana aktivitas otak di wilayah ini lebih sibuk pada anak–anak yang orang tuanya gemar membaca. (12) Membacakan buku untuk anak membantu pertumbuhan neuron di daerah ini yang akan menguntungkan anak di masa depan dalam hal kebiasaan membaca.

(Pertanyaan) Kalimat manakah yang tidak efektif dalam  teks–2 ?

• 1 dan 7

• 2 dan 8

• 3 dan 9

• 4 dan 10

• 5 dan 12

(paragraf 1) (1) Sebuah studi menunjukkan bahwa anak yang dibiasakan mendengarkan cerita sejak dini dan dikenalkan dengan kebiasaan membaca memiliki perkembangan jaringan otak yang lebih awal. (2) Sebaliknya, anak yang tidak dikenalkan dengan kebiasaan membaca memiliki perkembangan yang kurang pada jaringan tersebut. (3) Anak–anak balita dengan orang tua yang rutin membacakan buku untuk mereka mengalami perbedaan perilaku dan prestasi akademik dengan anak–anak dengan orang tua yang cenderung pasif dalam membacakan buku. (4) Menurut sebuah studi baru yang diterbitkan dalam jurnal Pediatrics menemukan perbedaan yang juga terjadi pada aktivitas otak anak.

(paragraf 2) (5) Penelit mengamati perubahan aktivitas otak anak–anak usia 3 sampai dengan 5 tahun yang mendengarkan orang tua mereka membacakan buku melalui scanner otak yang disebut functional magnetic resonance imaging (FMRI). (6) Orang tua menjawab pertanyaan tentang berapa banyak mereka membacakan cerita untuk anak–anak serta seberapa sering melakukan komunikasi. (7) Para peneliti melihat bahwa ketika anak–anak sedang mendengarkan orang tua bercerita, sejumlah daerah dibagian kiri otak menjadi lebih aktif. (8) Ini adalah daerah yang terlibat dalam memahami arti kata, konsep, dan memori. (9) Wilayah otak ini juga menjadi aktif ketika anak–anak bercerita atau membaca. (10) Pada studi ini menunjukkan bahwa perkembangan daerah ini dimulai pada usia yang sangat muda. (11) Yang lebih menarik adalah bagaimana aktivitas otak di wilayah ini lebih sibuk pada anak–anak yang orang tuanya gemar membaca. (12) Membacakan buku untuk anak membantu pertumbuhan neuron di daerah ini yang akan menguntungkan anak di masa depan dalam hal kebiasaan membaca.

(Pertanyaan) Bagaimana hubungan isi antarparagraf dalam teks–2 ?

• Paragraf ke–2 memaparkan simpulan penelitian yang dibahas pada paragraf ke–1

• Paragraf ke–2 memerinci temuan penelitian yang dipaparkan pada paragraf ke–1

• Paragraf ke–2 memaparkan perbedaan perilaku yang dibahas pada paragraf ke–1

• Paragraf ke–1 memaparkan penelitian terhadap balita yang diuraikan pada paragraf ke–2

• Paragraf ke–1 memaparkan hasil penelitian yang diuraikan pada paragraf ke–2

(paragraf 1) (1) Sebuah studi menunjukkan bahwa anak yang dibiasakan mendengarkan cerita sejak dini dan dikenalkan dengan kebiasaan membaca memiliki perkembangan jaringan otak yang lebih awal. (2) Sebaliknya, anak yang tidak dikenalkan dengan kebiasaan membaca memiliki perkembangan yang kurang pada jaringan tersebut. (3) Anak–anak balita dengan orang tua yang rutin membacakan buku untuk mereka mengalami perbedaan perilaku dan prestasi akademik dengan anak–anak dengan orang tua yang cenderung pasif dalam membacakan buku. (4) Menurut sebuah studi baru yang diterbitkan dalam jurnal Pediatrics menemukan perbedaan yang juga terjadi pada aktivitas otak anak.

(paragraf 2) (5) Penelit mengamati perubahan aktivitas otak anak–anak usia 3 sampai dengan 5 tahun yang mendengarkan orang tua mereka membacakan buku melalui scanner otak yang disebut functional magnetic resonance imaging (FMRI). (6) Orang tua menjawab pertanyaan tentang berapa banyak mereka membacakan cerita untuk anak–anak serta seberapa sering melakukan komunikasi. (7) Para peneliti melihat bahwa ketika anak–anak sedang mendengarkan orang tua bercerita, sejumlah daerah dibagian kiri otak menjadi lebih aktif. (8) Ini adalah daerah yang terlibat dalam memahami arti kata, konsep, dan memori. (9) Wilayah otak ini juga menjadi aktif ketika anak–anak bercerita atau membaca. (10) Pada studi ini menunjukkan bahwa perkembangan daerah ini dimulai pada usia yang sangat muda. (11) Yang lebih menarik adalah bagaimana aktivitas otak di wilayah ini lebih sibuk pada anak–anak yang orang tuanya gemar membaca. (12) Membacakan buku untuk anak membantu pertumbuhan neuron di daerah ini yang akan menguntungkan anak di masa depan dalam hal kebiasaan membaca.

(Pertanyaan) Apa simpulan teks tersebut ?

• Anak–anak yang belajar membaca pada usia 3–5 tahun akan mempercepat perkembangan otaknya

• Semakin awal kebiasaan membaca buku diperkenalkan, semakin aktif otak anak bekerja.

• Anak–anak yang mulai belajar membaca sejak balita akan menjadi anak–anak yang otak kirinya lebih aktif

• Kebiasaan mendengarkan cerita dan membaca sejak usia balita berdampak positif untuk perkembangan otak

• Otak kiri bertanggung jawab terhadap proses pemahaman arti kata dan konsep

Semua mahasiswa mengikuti tes psikotes selama dua hari.

Sebagian mahasiswa sedang sakit demam.jadi, …

• Semua mahasiswa yang sedang sakit demam mengikuti tes psikotes selama dua hari

• Tidak semua mahasiswa mengikuti tes psikotes selama dua hari.

• Semua mahasiswa mengikuti tes psikotes selama dua hari.

• Sebagian mahasiswa tidak mengikuti tes psikotes selama dua hari.

• Semua mahasiswa mengikuti tes psikotes

Semua siswa SMA yang akan memilih jurusan kedokteran harus memiliki kemampuan berbahasa Inggris yang baik. Wiratno adalah siswa SMA.

• Hanya siswa SMA yang akan memilih jurusan Kedokteran dan memiliki kemampuan berbahasa Inggris yang baik.

• Wiratno belum tentu memiliki kemampuan berbahasa Inggris yang baik.

• Semua siswa SMA yang memiliki kemampuan berbahasa Inggris yang baik hanya Wiratno.

• Wiratno pasti memiliki kemampuan berbahasa Inggris yang baik.

• Tidak dapat ditarik kesimpulan.

Hanya jika belajar keras dan berdoa sungguh-sungguh, seorang siswa dapat lulus  

     Seleksi Nasional Masuk Perguruan Tinggi Negeri.

Simpulan yang logis berdasarkan pernyataan di atas adalah …

• Jika seorang siswa belajar keras dan berdoa sungguh-sungguh, ia akan lulus Seleksi Nasional Masuk Perguruan Tinggi Negeri

• Jika seorang siswa tidak lulus Seleksi Nasional Masuk Perguruan Tinggi Negeri, maka ia tidak belajar keras

• Jika seorang siswa tidak lulus Seleksi Nasional Masuk Perguruan Tinggi Negeri, maka ia tidak berdoa sungguh-sungguh

• Jika seorang siswa tidak belajar keras dan berdoa sungguh-sungguh, ia tidak akan lulus Seleksi Nasional Masuk Perguruan Tinggi Negeri

• Semua jawaban di atas salah

(1) Polusi di kota sudah sangat memprihatikan.

(2) Banyak orang menderika infeksi saluran

     pernafasan akut.

Manakah di bawah ini yang menggambarkan hubungan pernyataan (1) dan (2) ?

• Pernyataan (1) adalah penyebab dan pernyataan (2) adalah akibat.

• Pernyataan (2) adalah penyebab dan pernyataan (1) adalah akibat

• Pernyataan (1) dan (2) adalah penyebab, namun tidak saling berhubungan.

• Pernyataan (1) dan (2) adalah akibat dari dua penyebab yang tidak saling berhubungan

• Pernyataan (1) dan (2) adalah akibat dari suatu penyebab yang sama.

(1) Guru meminta murid mencuci tangan

      sebelum makan

(2) Orang tua membekali anaknya makan siang.

Manakah di bawah ini yang menggambarkan hubungan pernyataan (1) dan (2) ?

• Pernyataan (1) adalah penyebab dan pernyataan (2) adalah akibat.

• Pernyataan (2) adalah penyebab dan pernyataan (1) adalah akibat

• Pernyataan (1) dan (2) adalah penyebab, namun tidak saling berhubungan

• Pernyataan (1) dan (2) adalah akibat dari dua penyebab yang tidak saling berhubungan

• Pernyataan (1) dan (2) adalah akibat dari suatu penyebab yang sama.

(1) Petani tebu tidak bisa menjual hasil

     buminya.

(2) Terjadi penambahan jenis tanaman

     pertanian.

Manakah di bawah ini yang menggambarkan hubungan pernyataan (1) dan (2) ?

• Pernyataan (1) adalah penyebab dan pernyataan (2) adalah akibat

• Pernyataan (2) adalah penyebab dan pernyataan (1) adalah akibat

• Pernyataan (1) dan (2) adalah penyebab, namun tidak saling berhubungan

• Pernyataan (1) dan (2) adalah akibat dari dua penyebab yang tidak saling berhubungan

• Pernyataan (1) dan (2) adalah akibat dari suatu penyebab yang sama