Componentes del Diseño Curricular

Principio presente en los Fundamentos del Curriculum el cual distingue que aprender implica la construcción del conocimiento en función de referentes con sentido para la persona, a partir de lo cual transforma sus esquemas mentales, para dar respuestas a las diferentes situaciones que se le presenta

• Aprendizaje significativo

• Funcionalidad del aprendizaje

• Integraciòn del conocimientoCc

Capacidad para actuar de manera eficaz y autónoma en contextos diversos movilizando de forma integrada conceptos, procedimientos, actitudes y valores.

• Evaluación

• Competencia

• Indicadores de Logro

El currículo dominicano se estructura en función de tres tipos de competencias:

• Fundamentales, específicas y actitudinales

• Personales, sociales y ciudadanas

• Fundamentales, específicas y laborales-profesionales.

Son competencias transversales que permiten conectar de forma significativa todo el currículo.

• Fundamentales

• Específicas

• Profesionales-Laborables

corresponden a las áreas curriculares. Esas competencias se refieren a las capacidades que el estudiantado debe adquirir y desarrollar con la mediación de cada área del conocimiento

• Fundamentales

• Específicas

• Profesionales-Laborales

Son mediadores de aprendizajes significativos. Son los conocimientos o saberes propios de las áreas curriculares.

• Competencia

• Contenido

• Recursos

Son contenidos referidos a cómo hacer, es decir, estrategias de acción, procesos seguidos por las personas para transformar la naturaleza o para organizarse mejor. Son “modos de hacer” en y sobre la realidad.

• PROCEDIMENTALES

• ACTITUDINALES

• CONCEPTUALES

Constituyen la secuencia de actividades planificadas y organizadas sistemáticamente para apoyar la construcción de conocimientos en el ámbito escolar, en permanente interacción con las comunidades.

• Actividades

• Técnicas

• Estrategias de enseñanza y aprendizaje

Es una estrategia de enseñanza y aprendizaje

• Tertulia

• Cuestionario

• Indagación dialógica

Favorecen el desarrollo de competencias, ayudan a organizar el conocimiento, facilitan el proceso de investigación, promueven el autoaprendizaje, estimulan la imaginación y dan soporte al desarrollo de procesos educativos dinámicos y participativo

• Estrategias

• Recursos y medios

• Aprendizaje

• Docentes