нкт

Балалар өздерінің сенім,білімне сүйеніп,пайымдау жасай алады деген түсінікке негізделген оқыту ортасы

• мұғалімге бағдарланған

• оқу материалға бағдарланған

• оқушыға бағдарланған

• оқыту үдерісіне бағдарланған

• сенімге негізделген

орта бірлесуден гөрі бәсекеге бағытталған әңгіменің түрі

• әңгіме дебат

• реттелген әңгіме

• зерттеушілік әңгіме

• куммулятивтік әңгіме

• рефлексиялық әңгіме

мұғалімнің сындарлы оқыту теориясына сәйкес сабақты ұйымдастыру ерекшелігі

• оқушыға пән бойынша өз бетімен орындай алатын тапсырмалар береді

• оқушының жеке көзқарасын құрметтеп,қате болса да өзгеріссіз қабылдайды

• оқушының білімін,идеясын дағдысын дамуға ықпал ететін міндеттер қояды

• оқушының біліімнен гөрі,тәжирбиелік дағдыларын дамытатын міндеттер қояды

• оқушылар тапсырманы орындауына сәйкес бағалану керек деп есептейді

дарынды және талантты балалардың анықтау өлшемдерінің ішіндегі "өз білімін жетілдіру" өлшеміне сәйкес келетін сипаттама

• ерте жастан сөйли оқи,жаза алады

• идея ұсынып дәлелдермен айғақтайды

• мақсатты өзі үшін белгілеп оған ұмтылады

• олар өздерінің оқуын реттей алады

• топты идеяларды қабылдауға иландырады

өзгелерден қарағанда жоспарлауға көп уақыт жұмсауы мүмкін бірақ жоспарды тез жүзеге асыра алатын оқушы сипатына сәйкес келетін өлшем

• есте сақтау және білім

• икемділік

• мәселені шешу

• өз біліміін жетілдіру

• ойлау қабілетінің жылдамдығы

сабақты зеттеу тәсілінің бастапқы кезеңі

• оқу үдерісінің алынған нәтижелерді есепке алу

• оқушыларды оқу үдерісіндегі нәтижелерін жүйелі талдау

• топ мүшелерінің бірлесіп сабақты егжей-тегжейлі жоспарлауы

• топ мүшелерінің жұмысты бірлесе қайта жоспарлауы

• топ мүшесінің белгіленген сыныпта зерттеу сабағын өткізуі

оқушыларды жетістіктері үшін марапаттау жүргізудегі бағалау мақсаты

• кері байланыс

• оқыту стилін бақылау

• стандартты бақылау

• сұрыптау

• уәж

оқу пирамидасына сәйкес оқушының алған ақпаратты есте сақтауына ең тиімсізі

• дәріс

• көрсетілім

• өзгелерді оқыту

• талқылау

• тәйжирбие жасау

М.Бронсон мектеп жас ына дейінгі балалардың көпшілігі ерікті түрде іштей өзін өзі реттеуге қабілетті деген шешімге келді.Оның осы шешімді негізге алған болжамын көрсет

• қалай әрекет жасау керектіін үйренеді

• қалай ойлау керек екенін үйренеді

• қалай оқу керектігін үйренеді

• қалац оқыту керектігін үйренеді

• қалай сөйлеу керектігін үйренед

Дж.Флейвелл бойынша, оқушыға білмеген тапсырманы орындауға кеңес берілмегендіктен, оқушының қабілеті жетіп тұрса да, тапсырманы орындай алмауы

• зерігудің орын алуы

• оқуға салғырттығы

• өзне сенімсіз болуы

• өнімділік тапшылығы

• шектеулі уәжділік