KIMIA SMA UAS

  Perhatikan langkah-langkah metode ilmiah berikut!

1. Perumusan hipotesis

2. Pengumpulan data

3. Eksperimen

4. Perumusan masalah

5. Kesimpulan

Urutan langkah yang benar dalam pemecahan masalah adalah …

• 1 – 2 – 3 – 4 – 5

• 1 – 2 – 3 – 5 – 4

• 3 – 1 – 5 – 2 – 4

• 4 – 1 – 3 – 2 – 5

• 4 – 2 – 1 – 5 – 3

Perhatikan gambar di samping

Pernyataan yang benar mengenai gambar model atom tersebut adalah…

• Reaksi kimia adalah pemisahan, penggabungan, atau penyusunan kembali atom-atom, sehingga atom tidak bisa dibuat atau dimusnahkan.

• Elektron-elektron dalam atom beredar mengelilingi inti dan berada pada lintasan (tingkat energi) tertentu. Elektron dapat berpindah dari satu tingkat energi ke tingkat energi lainnya disertai penyerapan atau pelepasan energi.

• Elektron dapat berpindah dari suatu lintasan ke lintasan yang lain sambil menyerap atau memancarkan energi. 

• Atom dengan muatan positif akan tersebar secara merata ke seluruh bagian atom, kemudian atom itu dinetralkan oleh elektron-elektron yang tersebar diantara muatan positif.

• Atom terdiri atas inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi elektron-elektron yang bermuatan negatif seperti model tata surya.

Anion S^2- memiliki konfigurasi elektron 2, 8, 8. Atom unsur tersebut dalam system periodik terletak pada golongan dan periode …

• IIA periode 8

• IIIA periode 8

• VIA periode 2

• VIA periode 3

• VIIIA periode 3

  Suatu unsur X dengan nomor atom 11 dan unsur Y dengan nomor atom 16. Jika unsur X berikatan dengan unsur  Y, maka rumus senyawa dan jenis ikatan yang terjadi adalah …

• XY, ion

• X₂Y, ion

• XY₂, ion

• X₂Y, kovalen

• XY₂, kovalen

Perhatikan gambar pengujian daya hantar beberapa larutan

Larutan yang bersifat elektrolit kuat dan elektrolit lemah berturut-turut adalah….

• 1 dan 2

• 1 dan 3

• 1 dan 5

• 2 dan 3

• 4 dan 5

Perhatikan data reaksi antara besi dan belerang menghasilkan besi(III) sulfida disamping

Perbandingan unsur besi dan belerang pada senyawa besi(II) sulfida adalah…

• 3 : 4

• 3 : 5

• 4 : 7

• 7 : 6

• 7 : 8

Perhatikan reaksi dibawah!

2HgCl₂ + SnCl₂ ⇒ SnCl₄ + Hg₂Cl₂ 

Zat yang bertindak sebagai reduktor pada reaksi diatas adalah…

• HgCl₂ dan SnCl₂

• HgCl₂ dan Hg₂Cl₂

• HgCl₂

• SnCl₂

• SnCl₄

  Nama yang tepat untuk senyawa ini adalah…

• 2, 3, 4 metil-1-heksena

• 2, 3, 4 trimetil-1- heksena

• 2, 3, 4 trimetil-heksena

• 2 metil, 3, 4 dimetil-1-heksena

• 2 metil-3metil-4 metil-1-heksena

Pembakaran bahan bakar fosil (batubara, minyak bumi dan gas alam) dapat menyebabkan masalah pencemaran lingkungan, khususnya pencemaran udara. Seperti yang terjadi di kota-kota besar dan padat penduduk. Pencemaran udara merupakan imbas negatif dari perkembangan zaman, kehadiran pabrik-pabrik industri skala besar dan juga kendaraan bermotor mengeluarkan gas emisi yang umuya tidak ramah lingkungan. Ini tentu hal yang tidak mengenakan, pencemaran udara bisa menyebabkan berbagai macam penyakit, menggangu kesehatan manusia, merusak keindahan alam, membuat hidup menjadi tidak nyaman.

Berdasarkan wacana tersebut, gagasan yang dapat dilakukan untuk mengurangi pencemaran polusi udara oleh seorang pelajar adalah …

• Menggunakan energi listrik secara berlebihan seperti sering mencharge gadget, menyalakan lampu pada siang hari di sekolah.

• Ikut serta menjaga kebersihan lingkungan yang ada di sekitar sekolah dan tidak membiarkan sampah berserakan.

• Mengurangi jalur hijau berupa penanaman pohon-pohon di halaman sekolah agar CO₂ dapat terserap kembali melalui daur oksigen dan fotosintesis.

• Mengurangi penggunaan kendaraan bermotor seperti menggunakan sepeda ontel, berjalan kaki, menggunakan kendaraan umum saat berangkat dan pulang sekolah.

• Menggunakan botol minuman atau tempat makan yang terbuat dari plastik yang dibawa dari rumah sehingga tidak terbuang.

Reaksi penguapan air dibagi menjadi dua tahap berikut.

H₂O_(l) → H_2(g) + ½O_2(g)  ∆H = X kJ

H_2(g) + ½O_2(g) → H₂O_(g) ∆H = Y kJ

Besarnya entalpi penguapan air tersebut adalah…

•   (X+Y) kJ

• X kJ

• Y kJ

• (X-Y) kJ

• (Y-X) kJ