За који распоред наставних предмета у наставном плану је карактеристично истовремено савлађивање свих наставних предмета одређеног нивоа школовања?

• симултани распоред

• линијски распоред

• комбиновани распоред

• скоковити распоред

Дубина наставног градива у наставном програму односи се на :

• редослед градива

• квалитет градива

• квантитет градива

• повезаност градива

Развијање интелектуалне мобилности ученика припада:

• сазнајном аспекту припремања ученика за наставни рад

• методичком аспекту припремања ученика за наставни рад

• психолошком аспекту припремања ученика за наставни рад

• материјално- техничком аспекту припремања ученика за наставни рад

Наставни час је:

• основна етапа наставног процеса

• основна претпоставка наставног процеса

• основна јединица наставног процеса

• основна структура наставног процеса

Поступак постепеног проширивања и продубљивања  знања уз поступно стварање логичке структуре знања назива се:

• градуирање знања

• димензионирање знања

• екстензовање знања

• перципирање знања

Наставни предмети који ће се изучавати у једној школи одређени су:

• наставним програмом

• наставним планом

• садржајем наставе

• екстензитетом градива

Припремање за живот и будући професионалан рад један је од захтева:

• теорије егземпларизма

• теорије дидактичког утилитаризма

• теорије структурализма

• теорија дидактичког материјализма

За коју теорију о избору наставних садржаја је карактеристично инсистирање на повезаности сазнања и делатности?

• функционални материјализам

• дидактички материјализам

• дидактички функционализам

• функционални утилитаризам

Развијање способности за самосталан рад и учење, као и развијање навика да се учи редовно, плански и усредсређено основна је дидактичка функција:

• редовне наставе

• домаћих задатака

• допунске наставе

• ваннаставних активности

Вид продуктивног понављања који је усмерен на сједињавање новог знања са претходно усвојеним знањем је

• синтетисање

• аналогија

• систематизовање

• упоређивање