Avaliação de Ecologia (reposição)

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9th Grade

10 Qs

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Avaliação de Ecologia (reposição)

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Assessment

Quiz

Biology

9th Grade

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Marcela Drechsel

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10 questions

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

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A maior frequência na ocorrência do fenômeno atmosférico apresentado na figura relaciona-se a

concentrações urbano-industriais.

episódios de queimadas florestais.

atividades de extrativismo vegetal.

índices de pobreza elevados.

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

A reciclagem é um processo que reaproveita os materiais orgânicos e é fundamental para a manutenção do equilíbrio do meio ambiente.

A reciclagem só acontece de forma satisfatória se os seguintes agentes biológicos estiverem disponíveis:

insetos carnívoros e plantas aquáticas.

fungos e vegetais.

bactérias e fungos.

bactérias e plantas.

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

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Num belo dia, a professora Marcela, passeando pelo parque, viu algumas borboletas voando entre as árvores, além de outros aspectos ecológicos. Em ecologia existem alguns conceitos que podem ser contextualizados com o ambiente desse parque. A figura representa alguns desses conceitos.Pode-se afirmar que as letras indicadas por A, B e C na figura correspondem, respectivamente, aos conceitos

população, ecossistema e comunidade.

hábitat, ecossistema e biosfera.

ecossistema, hábitat e comunidade.

comunidade, população e ecossistema.

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

A jogada do esgoto e resíduos industriais causam sérios problemas aos rios. Esses poluentes são ricos em substâncias que contribuem para a eutrofização de ecossistemas, que é um enriquecimento da água por nutrientes, o que provoca um grande crescimento bacteriano e escassez de oxigênio.

Uma maneira de evitar a diminuição da concentração de oxigênio no ambiente é:

Aquecer as águas dos rios para aumentar a velocidade de decomposiçao dos dejetos.

Adicionar bactérias anaeróbicas às águas dos rios para que elas sobrevivam mesmo sem o oxigênio.

Substituir produtos não degradáveis por biodegradáveis para que as bactérias possam utilizar os nutrientes.

Retirar do esgoto os materiais ricos em nutrientes para diminuir a sua concentração nos rios.

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

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Analisando a figura, sabendo que o mercúrio se acumula nos tecidos vivos, que componente dessa cadeia alimentar apresentará maior teor de mercúrio no organismo se nessa lagoa ocorrer um derramamento desse metal?

Os caramujos, pois se alimentam das raízes das plantas, que acumulam maior quantidade de metal.

Os grandes peixes, pois acumulam o mercúrio presente nas plantas e nos peixes pequenos.

As aves, pois são os predadores do topo dessa cadeia e acumulam mercúrio incorporado pelos componentes dos demais elos.

As plantas aquáticas, pois absorvem grande quantidade de mercúrio da água através de suas raízes e folhas.

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

Num campo agrícola hipotético, um agricultor utilizou um agrotóxico que contém metais pesados e contaminou o sistema de cadeia alimentar representado pela pirâmide de biomassa abaixo, a partir dos produtores. Assim, assinale a alternativa que apresenta os organismos que mais reterão o metal pesado em seu organismo.

Os anfíbios (Consumidores Secundários).

A grama (Produtores) e os insetos (Consumidores Primários).

A grama (Produtores).

As corujas (Consumidores Terciários).

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

O capim nasce da terra / Tão viçoso tão verdinho /

Tem no solo minerais / Que alimentam ele todinho

Depois vira um alimento / Vem os bichos no momento

Comem o capim no caminho

Um alegre veadinho / Vem ali para pastar

Aparece é um leão / Com uma fome de matar

O leão vem e detona / É assim que funciona

A cadeia alimentar

No texto acima, o capim, o veado e o leão, respectivamente, são exemplos de

consumidor primário, consumidor secundário e produtor.

produtor, consumidor primário e consumidor secundário.

produtor, consumidor primário e consumidor terciário.

produtor, consumidor secundário e decompositor.

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