Cours 4

L'abstraction "simple" ou empirique se définit comme une "lecture" des propriétés. Parmi ces exemples, quels sont ceux qui réfèrent à la notion d'abstraction "simple" ?

• La propriété "avoir 4 pieds" pour "chaise, fauteuil, canapé"

• La propriété "sert à s'asseoir" pour "chaise, fauteuil, canapé"

• La propriété "avoir des feuilles" pour un arbre, une fleur, une salade

• La propriété "se mange" pour "pain, carotte, chocolat"

• Associer une paille à chaque verre disposé sur une table

L'abstraction réfléchissante se définit comme une projection mentale des propriétés sur des objets. Parmi ces exemples, quels sont ceux qui réfèrent à la notion d'abstraction réfléchissante ?

• La propriété "avoir 4 pieds" pour "chaise, fauteuil, canapé"

• La propriété "sert à s'asseoir" pour "chaise, fauteuil, canapé"

• Associer une encoche sur un bâton pour chaque bête comptée dans un troupeau

• La propriété "quadrilatère" pour "carré, losange, rectangle"

• Associer une paille à chaque verre disposé sur une table

L'aspect cardinal fait référence à une quantité, au nombre d'éléments d'une collection, à quelle structure logique cet aspect cardinal est-il lié ?

• la classification

• la sériation

• la conservation

L'aspect ordinal désigne la position d'un nombre parmi d'autres, à quelle structure logique cet aspect ordinal est-il lié ?

• la classification

• la sériation

• la conservation

Parmi ces affirmations, lesquelles sont justes ?

• L'aspect cardinal du nombre fait référence à la quantité d'éléments.

• L'aspect cardinal du nombre fait référence à la notion d'ordre.

• L'aspect ordinal du nombre fait référence à la quantité d'éléments.

• L'aspect ordinal du nombre fait référence à la notion d'ordre.

Quels sont les trois principes qui régissent la numération ?

• Le principe de la base 20

• Le principe de la base 10

• Le principe de position

• Le principe de quantification

• Le principe du zéro

Piaget accorde beaucoup d'importance au fait d'associer une valeur numérique à une collection dans la construction du nombre.

• Vrai

• Faux

Pour quantifier, pour répondre à la question "combien ?", l'enfant peut utiliser des procédures de :

• rangement

• dénombrement

• subitizing

• désignation

• calcul

Choisissez les affirmations justes :

• "Sommes-nous au 4ème ou au 5ème jour de grève ?" : utilisation du nombre en rangement

• Si je vous donne mon numéro de téléphone, j'utilise le nombre en désignation.

• "Nous sommes en salle B103" : utilisation du nombre en rangement

• "J'ai devant moi 6 rangées de 5 étudiants, soit 30 étudiants." : utilisation du dénombrement organisé par le calcul