UTS EVALUASI PEMBELAJARAN

Suatu proses untuk menyediakan informasi mengenai sejauh mana pencapaian dari suatu kegiatan atau objek, bagaimana perbedaan pencapaian tersebut dengan suatu standar tertentu guna mengetahui apakah terdapat selisih di antara keduanya. Penjelasan di atas adalah pengertian dari...

• Pembelajaran

• Penilaian

• Evaluasi

• Instrumen

Model pendekatan penilaian ini mengacu kepada suatu kriteria pencapaian tujuan (TKP) yang telah ditetapkan sebelumnya. Penilaian ini merupakan suatu cara menentukan kelulusan siswa dengan menggunakan sejumlah patokan. Bilamana siswa telah memenuhi patokan tersebut maka dinyatakan berhasil.

Model penilaian yang dimaksud adalah...

• PAP

• PAN

• PPA

• PNA

Berikut ini merupakan kelemahan dari tes uraian, kecuali...

• Kurang mewakili seluruh bahan pelajaran karena soalnya hanya beberapa saja

• Soal-soalnya cenderung untuk mengungkapkan ingatan dan daya pengenalan kembali saja, dan sukar untuk mengukur proses mental yang tinggi

• Pemeriksaannya lebih sulit sebab membutuhkan pertimbangan individual lebih banyak dari penilai

• Kadar validitas dan reabilitas rendah karena sukar diketahui segi-segi mana dari pengetahuan siswa yang betul-betul dikuasai

Suatu alat ukur dikatakan ........, apabila alat ukur itu dicobakan kepada objek atau subjek yang sama secara berulang-ulang, maka hasilnya akan tetap sama atau relatif sama. Isi yang tepat dari kalimat di atas adalah...

• Reliabel

• Valid

• Subyektif

• Prediktif

Secara garis besar tujuan penilaian adalah untuk pengumpulan informasi dan tolak ukur keberhasilan seseorang dalam mengambil keputusan, lulus tidaknya seseorang berdasarkan acuan kriteria dan indikator yang ingin dicapai.

Berikut ini beberapa jabaran mengenai tujuan penilaian. kecuali:

• Penilaian sebagai pengukur keberhasilan, penilaian bertujuan untuk mengetahui sejauh mana suatu program berhasil diterapkan.

• Penilaian sebagai selektif, penilaian bertujuan untuk memilih siswa yang dapat diterima di sekolah tertentu, siswa yang dapat naik ke kelas atau tingkat berikutnya, siswa yang seharusnya mendapatkan beasiswa, dan untuk memilih siswa yang sudah berhak meninggalkan sekolah dan sebagainya.

• Penilaian sebagai penempatan, Penilaian bertujuan untuk mempertimbangkan penempatan siswa yang mempunyai hasil penilaian yang berbeda akan berada dalam kelompok yang sama dalam belajar.

• Penilaian sebagai diagnostik, penilaian bertujuan untuk menganalisis kebaikan dan kelemahan siswa. Sehingga dengan diketahuinya sebab-sebab kelemahannya akan lebih mudah dicari solusi untuk mengatasi.

Pada tahap ini pendidik  mengembangkan penilaian berdasarkan  KD  mata  pelajaran dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut:  

a. Rumusan indikator menggunakan kata kerja operasional.

b. Tiap KD dikembangkan dua atau lebih indikator

c. Tiap indikator dapat dibuat lebih dari satu butir instrumen. d. Indikator memiliki aspek manfaat atau terkait dengan kehidupan sehari-hari.

Tahapan pada proses penilaian yang dimaksud di atas adalah...

 

• Pelaksanaan Penilaian  

• Telaah Instrumen

• Penyusunan Instrumen

• Perumusan Indikator Pencapaian

Berikut ini merupakan teknik nontes, kecuali...

• Skala bertingkat

• Wawancara

• Observasi

• Daftar cocok

Tes yang digunakan untuk mengetahui kekuatan dan kelemahan siswa ketika mempelajari sesuatu, sehingga hasilnya dapat digunakan sebagai dasar memberikan tindak lanjut. Tes ini dapat berupa sejumlah pertanyaan atau permintaan untuk melakukan sesuatu. Tes yang dimaksud adalah...

• Tes Seleksi

• Tes Formatif

• Tes akhir

• Tes diagnostik

Prinsip-prinsip Evaluasi Pembelajaran adalah sebagai berikut, kecuali...

• Reliabel

• Komprehensif

• Berdasarkan kriteria yang valid

• Objektif

Yang dimaksud dengan asesmen adalah...

• Penggunaan observasi skala rating atau alat lain yang membuat kita dapat memperoleh informasi dalam bentuk kuantitas. Juga berarti pengukuran dengan berdasarkan pada skor yang diperoleh.

• Pemberian diagnosa terhadap problema seseorang. Namun yang perlu ditekankan di sini bahwa yang dapat dinilai adalah karakter dari seseorang, termasuk kemampuan akademik, kejujuran, kemampuan untuk mengerjakan soal, dan sebagainya

• Suatu proses untuk menyediakan informasi mengenai sejauh mana pencapaian dari suatu kegiatan atau objek, bagaimana perbedaan pencapaian tersebut dengan suatu standar tertentu guna mengetahui apakah terdapat selisih di antara keduanya

• Usaha sadar dari pendidik untuk membuat peserta didik belajar, yaitu terjadinya perubahan tingkah laku pada diri siswa yang belajar, dimana perubahan itu dengan didapatkannya kemampuan baru yang berlaku dalam waktu tertentu dan karena adanya usaha.