Evaluación por competencias

   ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa sobre el nivel microanalítico de la evaluación educativa?

• Control y mejora de las instituciones educativas

• Certificación de la competencia académica

• Control y mejora del aprendizaje del alumnado, basado en procesos de evaluación continua

• o   Todas son falsas

Los (a)   representan de manera explícita la sistematización del concepto (o criterios) de calidad del desempeño en la competencia o subcompetencia a evaluar.

  ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta sobre la evaluación en nuestro sistema educativo?

• o   La evaluación se centra en valorar los elementos cognitivos

• o   Con frecuencia, el alumnado evaluado no conoce con antelación los criterios, niveles requeridos, tareas o problemas

• Se utilizan pruebas de lápiz y papel

• Todas son correctas

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta sobre la evaluación que se espera en una evaluación por competencias?

• La evaluación se centra en valorar los elementos cognitivos

• Debe ser un proceso planificado y coordinado en el conjunto de la docencia

• Se utilizan solo metodologías de la era digital

• Se deberá implicar al alumnado para fundamentar el valor formativo de la evaluación

El carácter formativo de la evaluación (a)   está dirigido a orientar a   profesorado y alumnado durante el desarrollo de las competencias

¿Cuál es el punto de partida para el diseño del sistema de evaluación?

• Especificar el Mapa de competencias

• Especificar un estándar de ejecución

• Diseñar los criterios de calidad del sistema de evaluación

Condición (o condiciones) que debe cumplir una determinada actuación o desempeño para ser considerado de calidad

• Indicadores

• Criterios de evaluación

• Estándares

Los (a)   son Informaciones, datos o resultados susceptibles de una interpretación inequívoca o normalizada, que informan de la adquisición o grado de desempeño en la competencia evaluada

¿Cómo se denomina la prueba orientada a valorar la capacidad del alumno para estructurar la información y expresarla a través del lenguaje escrito?

• Oral

• Desarrollo

• Sumativa

En una evaluación, a los procedimientos que utilizamos para recoger la información los denominamos (a)