Textos Publicitarios

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Textos Publicitarios

Textos Publicitarios

Assessment

Quiz

Arts

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Created by

Juan Alzate

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27 questions

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

1. ¿Qué es la publicidad?

Forma de comunicación que intenta incrementar el consumo de un producto o servicio.

Mensaje de un emisor para convencer al receptor.

Vender un producto a todo público.

Imágenes en una cartelera

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

2. ¿Qué es la persuasión?

Pretende influir en el comportamiento de las personas.

Decir la descripción de un producto.

Acto de Inducir a alguien con razones a hacer o creer algo.

Hacer que las personas hagan las cosas correctas

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

3. ¿Cuál es el objetivo de la publicidad?

Forma de actuar de una persona ante el público.

Vender un producto o bien.

Hacer un comercial en la T.V.

Influir en las conductas de consumo de una persona

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Media Image

¿Qué es el texto publicitario?

Tiene como objetivo informar sobre algún producto o servicio con fines comerciales o propagandísticos.

Su objetivo es comunicar la opinión de la persona que lo anuncia.

Manifiesta la línea ideológica de la empresa que lo fabrica.

Son textos bonitos y elegantes que conectan con las personas

5.

MULTIPLE SELECT QUESTION

45 sec • 1 pt

En las siguientes opciones marque las características de un texto publicitario.

Síntesis, claridad

Recursos múltiples, neuromarketing

Síntesis, titular y eslogan

Originalidad, coherencia

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Lo interesante del texto publicitario es que no solo sirve para estimular el consumo de la población, sino que también por medio de él puede lograrse la transmisión de determinados valores sociales, educativos o culturales.

Verdadero

Falso

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Cuál es la estructura de un texto publicitario?

Título, slogan, imagen, texto.

Introducción, imagen, desarrollo.

Inicio, imagen, problema, fin.

Todas las anteriores.

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