HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC

Hình thức tổ chức dạy học là hình thức:

• A. Cách tiến hành tổ chức quá trình học tập cho học sinh phù

  hợp với mục đích , nội dung bài học, nhằm làm cho kết quả bài

  học đạt tối ưu

• B. Tác động một phía từ hoạt động dạy đối với hoạt động học, là

  sự truyền tải nội dung học từ giáo viên tới học sinh

• C. Hoạt động dạy tác động trực tiếp lên hoạt động học

• D. Hoạt động học tác động lên hoạt động dạy

Câu hỏi 2: Có bao nhiêu hình thức tổ chức dạy học được đề cập?

• A. 5

• B. 6

• C. 7

• D. 8

Để tạo điều kiện cho học sinh có thể mở rộng đào sâu tri thức phát triển hứng thú và năng lực riêng, thì giáo viên nên sử dụng hình thức dạy học nào?

• A. Dạy học theo nhóm

• B. Tự học

• C. Ngoại khóa

• D. Tham quan

Ý nào sau đây không phải là đặc trưng của hình thức học tập theo nhóm tại lớp?

• A. Luôn diễn ra sự tác động qua lại giữa các học sinh với nhau

  cùng phối hợp hoạt động

• B. Giáo viên có vai trò là người tổ chức, điều khiển, vạch ra những yêu cầu, quan sát việc thực hiện yêu cầu và chỉ hỗ trợ khi cần thiết

• C. Việc học tập cá nhân chuyển từ phương hướng học tập cá nhân sang phương hướng xã hội nhiều hơn.

• D. Hình thành ở học sinh trách nhiệm đối với tập thể

Tại sao hình thức tổ chức dạy học bài lên lớp là hình thức tổ chức dạy học cơ bản nhưng không phải là duy nhất?

• A. Vì bài lên lớp vừa có ưu điểm vừa có nhược điểm.

• B. Vì không có đủ điều kiện để chú ý đến từng học sinh.

• C. Vì không có đủ thời gian để giúp học sinh nắm vững ngay

  nhưng tri thức và rèn luyện kĩ năng ở trên lớp.

• D. Vì hình thức tổ chức dạy học bài lên lớp chỉ trong một thời gian ngắn.

Đặc điểm nào sau đây không phải là đặc điểm chủ yếu của hình thức bài lên lớp?

• A. Học sinh được tổ chức thành từng lớp có thành phần học sinh

  không đổi, đồng đều về trình độ.

• B. Học sinh được nghe giảng cùng nhau theo từng bài, cùng học

  với mục đích xác định.

• C. Thời khóa biểu nhất định cho học sinh.

• D. Tạo cơ hội để học sinh tự bồi dưỡng tinh thần tự giác, tính kỉ

  luật, suy nghĩ độc lập.