Ética y Práctica Docente Semana 4 MPB

El formar ciudadanos en principios y valores para la convivencia, ofreciendo la oportunidad de tematizar las relaciones interpersonales, en reflexión ética para que tenga sentido el discurso moral es el propósito de:

• La sociedad

• La familia

• La educación

• La individualidad

La formación académica y profesional de los docentes, su experiencia profesional, las condiciones laborales, la dinámica en el aula, el contexto sociocultural en que se desenvuelve el docente y el estudiante; son factores que inciden en:

• La práctica pedagógica

• La individualización

• La ética

• Las políticas educativas

Las fases preactiva, interactiva y postactiva, involucran la relación:

• Ética-Moral

• Individuo-Sociedad

• Tiempo-Resultados

• Profesor-Alumnos

El Modelo Pentadimensional funciona como recurso del docente para promover acciones educativas de formación de estudiantes en los ámbitos intelectual, personal, actitudinal, social, moral y ético; estas dimensiones son:

• Instructiva, Afectiva, Motivacional, Social, Ética.

• Intuitiva, Afectiva, Motivacional, Familiar, Ética

• Interpretativa, Emocional, Cultural, Familiar, Moral

• Instructiva, Afectiva, Motivacional, Ética

"La felicidad es perfecta en sí misma, dado que consiste en vivir de acuerdo con la razón, en aprender a discernir entre el placer que es bueno procurarse y el dolor que debe evitarse. Para lograrlo habrá de practicarse la prudencia". Esta definición la expuso:

• Sócrates

• Aristóteles

• Kant

• Descartes

Kant definió la teoría de la actuación correcta y la teoría de la justicia como marco normativo. Se puede decir que el punto de partida de las acciones humanas es la conciencia del:

• Amor

• Poder

• Prógimo

• Deber