Khởi động - Ngày 08.04.2023

Thiết kế dạy học là gì?

• Thiết kế dạy học là thiết kế giáo án

• Thiết kế dạy học là công việc chuẩn bị của giáo viên có chức năng định hướng cụ thể cho tiến trình dạy học, giúp nhà giáo dự kiến được người học phải làm những gì và làm như thế nào thì học được điều mà họ cần học, và nhà giáo phải làm những gì, làm như thế nào để giúp người học thực hiện thành công những việc;

• Thiết kế dạy học là thiết kế hoạt động học của người học trên lớp

• Thiết kế dạy học là thiết kế hoạt động dạy của giáo viên

Mục tiêu học tập được hiểu là:

• Kết quả dự kiến mà người học phải đạt được khi kết thúc quá trình dạy học.

• Kết quả dự kiến mà cơ sở giáo dục phải đạt được khi kết thúc quá trình đào tạo

• Kết quả dự kiến mà xã hội mong muốn khi kết thúc quá trình học tập.

• Kết quả dự kiến mà người dạy phải đạt được khi kết thúc quá trình dạy học.

Chọn đáp án đúng nhất về cấu trúc của một mục tiêu bài học gồm:

• Sự thực hiện (động từ) + Tiêu chí và mức độ thực hiện cần đạt được.

• Sự thực hiện (hoặc hành vi cuối cùng) người học cần đạt được.

• Sự thực hiện (động từ) + bối cảnh (đối tượng thực hiện) + Tiêu chí và mức độ thực hiện cần đạt được.

• Sự thực hiện (động từ) + bối cảnh nghề nghiệp.

Chọn đáp án đúng nhất cho phát biểu sau:

Quan điểm khi thiết kế hoạt động dạy của người thầy đảm bảo chức năng:

;

• Các hoạt động dạy đảm bảo chức năng truyền thụ tri thức đầy đủ và chính xác

• Các hoạt động dạy có chức năng chủ đạo nên phải chiếm nhiều thời gian nhất trong quá trình tổ chức dạy học;

• Các hoạt động dạy chính là hoạt động lãnh đạo người học (định hướng, động viên, khích lệ, thuyết phục, tư vấn, hỗ trợ, tạo điều kiện) và hoạt động quản lí học tập (tổ chức lớp học và các nguồn lực học tập, chỉ đạo, giám sát, điều chỉnh quá trình học tập, đánh giá người học và việc học);

• Các hoạt động dạy phải ngắn nhất vì học sinh làm trung tâm;

Chọn đáp án đúng cho tiến trình khi thiết kế bài học:

• 1/ Xác định mục tiêu; 2/Phân tích nội dung; 3/ Thiết kế phương tiện dạy học; 4/Thiết kế hoạt động dạy; 5/Thiết kế hoạt động học.

• 1/Phân tích nội dung; 2/Thiết kế hoạt động dạy; 3/Thiết kế hoạt động học; 4/ Xác định mục tiêu; 5/ Thiết kế phương tiện dạy học.

• 1/Phân tích nội dung; 2/ Xác định mục tiêu; 3/Thiết kế hoạt động dạy; 4/ Thiết kế phương tiện dạy học; 5/Thiết kế hoạt động học;

• 1/Thiết kế mục tiêu; 2/Thiết kế nội dung; 3/Thiết kế hoạt động học; 4/Thiết kế hoạt động dạy; 5/Thiết kế môi trường học tập.

Thiết kế bài học căn cứ vào các yếu tố nào?

.

• Căn cứ vào mẫu giáo án ban hành theo quy định;

• Căn cứ vào mục tiêu của bài học;

• Căn cứ vào mục tiêu, nội dung; đặc điểm học tập của người học; Chương trình được ban hành; điều kiện cơ sở vật chất phục vụ cho học tập

• Căn cứ vào nội dung học tập;

Tiến trình thiết kế các học tập của người học theo mô hình học tập trải nghiệm của Kolb (1984) thường là:

• 1/ Quan sát phản ánh; 2/ Kinh nghiệm cụ thể; 3/ Khái niệm hóa trừu tượng; 4/ Thử nghiệm tích cực. 

• 1/ Quan sát phản ánh; 2/ Kinh nghiệm cụ thể; 3/ Thử nghiệm tích cực; 4/ Khái niệm hóa trừu tượng.

• 1/ Kinh nghiệm cụ thể; 2/ Quan sát phản ánh; 3/ Khái niệm hóa trừu tượng; 4/ Thử nghiệm tích cực

• 1/ Thử nghiệm tích cực; 2/ Kinh nghiệm cụ thể; 3/ Khái niệm hóa trừu tượng; 4/ Quan sát phản ánh.

Chọn đáp án đúng nhất cho phát biểu sau:

          Căn cứ thiết kế tốt nhất cho các hoạt động dạy của người thầy là:

.

• Căn cứ vào nội dung;

• Căn cứ vào mục tiêu;

• Căn cứ vào hoạt động học của người học;

• Căn cứ vào cơ sở vật chất