Nivelamento 1° EM

• 0

• 10

• 20

• 40

• 80

• 4

• 9

Qual das alternativas indicam os números A = –3,7, B = 1,3 e C = 5,2 corretamente localizados na reta

numérica?

• 
• 
• 
• 
• 

Determine dois números que tenham por soma –16 e por produto –561.

• -10 e 26

• -17 e 33

• 10 e -26

• 17 e -33

• 20 e -36

[...]As vantagens da morte

Luiz Ruffato

Ouvi um toc-toc-toc, virei de lado, tentava pegar no sono, calor e pernilongos, ouvi de novo o toc-toc-toc, levantei, escancarei a janela e deparei com meu irmão montado em sua Gärick preta com frisos dourados, segundo andar do prédio do conjunto habitacional onde morava, perguntando, daquele jeito bonachoso: Vai me deixar muito tempo aqui fora ainda, Tiquim?

Ele pousou dentro do quarto sem dificuldade, abriu o descanso, estacionou a bicicleta num canto - E aí, como vão as coisas? Foi quando notei que eu estava bem mais velho que ele, ele havia morrido com vinte e dois anos, um negócio esquisito, chegou da fábrica, trabalhavade torneiro mecânico na Manufatora, falou que não estava sentindo bem, jogou na cama de roupa e tudo, a mãe ainda perguntou se queria tomar um chá de boldo, disse que não, queria apenas dormir um pouco, deitou, dormiu, não acordou mais, e fiquei com a sensação de que uma manhã eu ia despertar e lá estaria ele na cozinha tomando café, enfiado no macacão fedendo a graxa, pronto pra ir pra fábrica, mas os anos passaram, ele não levantou mais. E agora reaparece, como não tivessem decorrido trinta anos, a cara ainda com marcas de espinhas, o cabelo emplastrado de brylcreem2 - E aí, como vão as coisas?

[...]

A ideia-chave do texto é :

• Identificar a morte como algo negativo que interfere em nossa condição mental.

• Naturalizar um assunto pouco debatido para discutir as relações afetivas

• Recorrer à tradição bíblica para dialogar com o universo sobrenatural

• Resgatar a temática da morte para aprofundamentos filosóficos

• Expor o cotidiano de indivíduos de classe social privilegiada.

CÍRCULO VICIOSO

Machado de Assis

Bailando no ar, gemia inquieto vagalume:

“Quem me dera que eu fosse aquela loira estrela

Que arde no eterno azul, como uma eterna vela!

” Mas a estrela, fitando a lua, com ciúme:

“Pudesse eu copiar-te o transparente lume,

Que, da grega coluna à gótica janela,

Contemplou, suspirosa, a fronte amada e bela”

Mas a lua, fitando o sol com azedume:

“Mísera! Tivesse eu aquela enorme, aquela

Claridade imortal, que toda a luz resume!”

Mas o sol, inclinando a rútila capela:

“Pesa-me esta brilhante auréola de nume…

Enfara-me esta luz e desmedida umbela…

Por que não nasci eu um simples vagalume?” …

No poema há algumas figuras de linguagem. Aquela que predomina é a prosopopeia, pois há uma

ideia de:

• insatisfação, típico comportamento humano, atribuída a seres não humanos.

• duplicidade entre as personagens nos diferentes sentidos sobre o que falam.

• formação de palavras que tentam reproduzir os sons emitidos de animais.

•   relação de semelhança entre a palavra e o que ela representa.

•   contradição na escolha das palavras utilizadas no poema.

DE AFRICANO A AFRO-BRASILEIRO

Entre os anos de 1525 e 1854, mais de cinco milhões de africanos foram trazidos para o Brasil na condição de escravos, não estando incluídos neste número, que é uma aproximação, aqueles que morreram ainda em solo africano, vitimados pela violência da caça escravista, nem os que pereceram na travessia oceânica. Não se sabe quantos foram trazidos desde que esse comércio se tornou ilegal. Ao longo de mais de três séculos, enquanto a própria nação brasileira se formava e tomava corpo, os africanos foram trazidos das mais diferentes partes do continente africano abaixo do Saara. Não se tratava de um povo, mas de uma multiplicidade de etnias, nações, línguas, culturas.

No Brasil foram sendo introduzidos nas diferentes capitanias e províncias, num fluxo que corresponde ponto por ponto à própria história da economia brasileira. A prosperidade econômica estava relacionada a uma intensificação da demanda de mão de obra escrava: não havia a possibilidade do progresso material sem que mais negros fossem importados, pois o trabalho era essencialmente africano e afrodescendente. [...]

O assunto principal do texto é:

•   A morte de africanos no século XVI.

   

   

   

• O tráfico de africanos escravizados para o Brasil.

• A prosperidade econômica relacionada à mão de obra escravizada.

• A diferença existente entre as capitanias e províncias brasileiras.

• A diversidade de etnias, nações, línguas e culturas do continente africano.

Despedida

Por mim, e por vós, e por mais aquilo

que está onde as outras coisas nunca estão, deixo o mar bravo e o céu tranquilo:

quero solidão.

Meu caminho é sem marcos nem paisagens. E como o conheces? - me perguntarão.

- Por não ter palavras, por não ter imagens. Nenhum inimigo e nenhum irmão.

Que procuras? - Tudo. Que desejas? - Nada. Viajo sozinha com o meu coração.

Não ando perdida, mas desencontrada. Levo o meu rumo na minha mão.

A memória voou da minha fronte. Voou meu amor, minha imaginação... Talvez eu morra antes do horizonte.

Memória, amor e o resto onde estarão?

Deixo aqui meu corpo, entre o sol e a erra. (Beijo-te, corpo meu, todo desilusão!

Estandarte triste de uma estranha guerra...)

Quero solidão.

O uso recorrente dos verbos em 1ª pessoa como, “quero”, “deixo”, “viajo” cria a sensação de

• ação.

• realidade.

• diálogo.

• individualidade.

• interação.