KUIS-1 Perencanaan Pembelajaran

Guru mempunyai kedudukan sebagai tenaga profesional pada jenjang pendidikan dasar, pendidikan menengah, dan pendidikan anak usia dini pada jalur pendidikan formal yang diangkat sesuai dengan peraturan perundang-undangan.

berikut ini yang merupakan kompetensi guru sesuai UU no 14 Tahun 2005, kecuali ...

• a. Kompetensi Pedagogik

• b. Kompetensi Kognitif

• c. Kompetensi Profesional

• d. Kompetensi Sosial

• d. Kompetensi Kepribadian

Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah tertuang dalam Permendikbud No 65 Tahun 2013.

dari berbagai pernyataan berikut, pilihlah mana saja yang termasuk ke dalam prinsip penyusunan RPP sesuai standar proses!

• a. Perbedaan individual peserta didik

• b. Kebutuhan peserta didik akan keadaan yang eksklusif

• c. Partisipasi aktif peserta didik

• d. Mengakomodasi pembelajaran tematik-terpadu

• d. berpusat pada guru untuk mendoorng semangat belajar

yang digunakan untuk menyatakan dimensi proses pembelajaran dalam indikator pencapaian kompetensi dan tujuan pembelajaran adalah ...

• a. Kata Kerja Pengetahuan

• b. Kata Kerja Afektif

• c. Kata Kerja Kognitif

• d. Kata Kerja Operasional

• d. Kata Kerja Persuasif

Taksonomi Bloom adalah struktur hierarki yang dapat mengidentifikasi skill seseorang mulai dari tingkat yang rendah hingga paling tinggi.

Berikut ini yang merupakan urutan domain kognitif taksonomi bloom dari C1 - C6 secara berurutan adalah...

• a. Mengingat (C1), Memahami (C2), Menerapkan (C3), Menganalisa (C4), Mengevaluasi (C5), Mengkreasi (C6)

• b. Mengingat (C1), Menerapkan (C2), Memahami (C3), Menganalisa (C4), Mengevaluasi (C5), Mengkreasi (C6)

• c. Mengingat (C1), Menerapkan (C2), Menganalisa (C3), Memahami (C4), Mengevaluasi (C5), Mengkreasi (C6)

• d. Mengingat (C1), Menganalisa (C2), Menerapkan (C3), Memahami (C4), Mengevaluasi (C5), Mengkreasi (C6)

• d. Mengingat (C1), Menganalisa (C2), Memahami (C3), Menerapkan(C4), Mengevaluasi (C5), Mengkreasi (C6)

Dalam merencankanan pembelajaran, Taksonomi Bloom digunakan dalam merumuskan indikator dan tujuan pembelajaran kurikulum 2013.

dalam kaitannya dengan domain kognitif, aucan yang digunakan adalah taksonomi Bloom- ...

• a. Bloom-Karthwol

• b. Bloom-Gagne

• c. Bloom-Anderson

• d. Bloom-Simpson

• d. Bloom-Dave

Indikator merupakan penanda pencapaian kompetensi dasar secara spesifik yang dapat dijadikan ukuran untuk mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran.

Perumusan Indikator kurikulum 2013 utamanya pembelajaran mengacu pada ...

• a. Tujuan Pembelajaran

• b. Kompetensi Inti

• c. Kompetensi Peserta Didik

• d. Kompetensi Dasar

• d. Standar Kompetensi

Kurikulum operasional dikembangkan dan dikelola dengan mengacu kepada struktur kurikulum dan standar yang ditetapkan oleh Pemerintah dan menyelaraskannya dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik, satuan pendidikan, dan daerah.

Berikut ini merupakan komponen kurikulum Operasional Satuan pendidikan, kecuali ...

• a. Karakteristik satuan pendidikan

• b. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

• c. Visi, misi, dan tujuan

• d. Pengorganisasian pembelajaran

• d. Perencanaan pembelajaran

Dalam penyusunan Kurikulum Operasional Satuan pendidikan, Langkah pertama yang harus dilakukan adalah ...

• a. Menganalisis konteks KARAKTERISTIK SATUAN PENDIDIKAN

• b. Merumuskan VISI, MISI, DAN TUJUAN

• c. Merancang PENDAMPINGAN, EVALUASI, DAN PENGEMBANGAN PROFESIONAL

• d. Menyusun RENCANA PEMBELAJARAN

• d. Menentukan PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN

Berikut ini merupakan komponen utama dalam desain pembelajaran, kecuali ...

• a. Tujuan Pembelajaran

• b. Pembelajar

• c. Analisis Pembelajaran

• d. Strategi Pembelajaran

• d. Penilaian Kepala Sekolah

Silabus digunakan sebagai acuan dalam pengembangan rencana pelaksanaan

pembelajaran. Silabus dikembangkan berdasarkan ...

• a. Standar Kompetensi Lulusan dan Kompetensi Dasar

• b. Standar Kompetensi Lulusan dan Kompetensi Inti

• c. Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi

• d. Standar Kompetensi Lulusan dan Penliaian

• d. Standar Kompetensi Lulusan dan Assesmen