ÔN TẬP NỘI DUNG 2 - MODUN 9

Những nhóm ứng dụng CNTT nào sau đây phục vụ quản lí, điều hành:

• Ứng dụng quản lí tài sản; Ứng dụng quản lí tài chính; Ứng dụng quản lí thư viện; Phần mềm ứng dụng quản lí dùng chung của Ngành 

• Ứng dụng quản lí thông tin đội ngũ (giáo viên, CB…) 

• Ứng dụng quản lí văn bản điều hành (e-office) 

• Ứng dụng quản lí quá trình học tập, rèn luyện học sinh; Ứng dụng hỗ trợ xếp thời khóa biểu 

Phân tích SWOT về ứng dụng CNTT&TT trong QTNT bao gồm các phân tích 

• Thuận lợi, Khó khăn, Thời điểm, Thách thức 

• Thuận lợi, Khó khăn, Thời cơ, Thách thức

• Lợi nhuận, Khó khăn, Thời cơ, Thách thức 

• Thuận lợi, May mắn, Thời cơ, Thách thức

Những phát biểu nào sau đây là đúng:

• Kế hoạch phải xuất phát từ nhu cầu thực tiễn, điểm yếu, khó khăn trong công tác quản trị nhà trường.

• “Kế hoạch về việc ứng dụng CNTT & TT trong việc quản lí hoạt động dạy học và kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh” là một kế hoạch thành phần trong về hoạt động ứng dụng CNTT & TT trong quản trị nhà trường.

• Kế hoạch thành phần (tiêu điểm) về hoạt động ứng dụng CNTT & TT trong quản trị nhà trường phục vụ cho việc giải quyết một vấn đề cụ thể trong quản trị nhà trường (ví dụ: dạy học trực tuyến; cải tiến công tác hành chính; rà soát, đánh giá và điều chỉnh cổng thông tin điện tử của trường, …)

• Kế hoạch (tổng thể) hoạt động ứng dụng CNTT & TT có thể được xây dựng theo nhiều cấp: kế hoạch dài hạn, hay còn gọi là kế hoạch chiến lược (trên 5 năm); kế hoạch trung hạn (thường xây dựng cho 3 đến 5 năm); kế hoạch năm học (1 năm).

Hãy chọn những đáp án hợp lí nhất. Mục đích lập kế hoạch hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin trong quản trị trường học là:

• Định hướng cho hoạt động ứng dụng CNTT & TT trong QTNT 

• Nâng cao vai trò của CNTT & TT, biến CNTT trở thành “công cụ đắc lực” trong việc nâng cao chất lượng dạy học, giáo dục 

• Hình thành căn cứ đánh giá hiệu quả hoạt động ứng dụng CNTT & TT, xác lập các yêu cầu để tổ chức tập huấn, bồi dưỡng nâng cao trình độ, kỹ năng về CNTT cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên đáp ứng nhu cầu phát triển của trường  

• Xác định bối cảnh hoạt động ứng dụng CNTT & TT trong quản lý hoạt động giáo dục chung của toàn trường 

• Xác lập cơ sở lựa chọn nội dung, phương pháp, hình thức và huy động nguồn lực thực hiện hoạt động quản lý giáo dục theo mục tiêu và góp phần nâng cao hiệu quả giáo dục

CHỌN NHỮNG CÂU ĐÚNG

• Căn cứ pháp lí để thực hiện lập kế hoạch : Văn bản pháp lí của Bộ GD&ĐT, Bộ CNTT&TT, Phòng/ Sở GD&ĐT liên quan đến ứng dụng CNTT & TT trong QTTN

• Giải pháp thực hiện : Tương ứng với từng nhiệm vụ, cần xác định giải pháp cụ thể, đảm bảo khai thác hiệu quả các nguồn lực

• Phân tích bối cảnh, thực trạng ứng dụng CNTT & TT của nhà Trường: Phân tích những bất cập, hạn chế xuất phát từ công tác quản trị nhà trường. Đánh giá kết quả thực hiện kế hoạch kì trước, các nguồn lực và tài nguyên hiện có.

• Tổ chức thực hiện : Nhiệm vụ trọng tâm, nhiệm vụ cụ thể và dự kiến kết quả

Trang thiết bị CNTT và hạ tầng mạng bao gồm

•  Hệ thống lưu trữ, máy chủ phục vụ nội bộ 

•  Phòng học bộ môn, phòng đa năng ứng dụng CNTT  

•  Hệ thống mạng LAN, mạng không dây (wifi) 

• Phòng máy tính, 

   Phòng sản xuất học liệu điện tử 

•  Kết nối mạng Internet

Lập kế hoạch ứng dụng CNTT & TT trong quản trị nhà trường cần tuân thủ những nguyên tắc 

• Tính thực tiễn; Tính khả thi và hiệu quả; Tính phát triển và tập trung dân chủ.  

• Tính đồng bộ, thống nhất; Tính hợp lí; Tính thực tiễn; Tính khả thi và hiệu quả; Tính phát triển và tập trung dân chủ.

• Tính khả thi và hiệu quả; Tính khoa học; Tính thực tiễn. 

• Tính khoa học; Tính thực tiễn; Tính khả thi và hiệu quả; Tính phát triển và tập trung dân chủ, Tính đồng bộ, thống nhất.

Kế hoạch ứng dụng CNTT & TT trong QTNT, hiểu một cách khái quát là: Tập hợp các tư tưởng và quan điểm của nhà quản lí được sử dụng để (A) các hoạt động và công việc ứng dụng CNTT & TT nhằm đạt được các (B) đã đề ra. Kế hoạch này liên quan đến việc lựa chọn (C) phù hợp và (D) thực hiện các hoạt động CNTT-TT trong tương lai của trường, là công cụ quản lí hỗ trợ các nhà trường xác định phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động giáo dục trên cơ sở điều kiện, hoàn cảnh thực tế đáp ứng mục tiêu,yêu cầu của CTQG năm 2018 và đảm bảo hiệu quả.

ĐIỀN TỪ THÍCH HỢP

• (A)cách thức

  (B)hướng dẫn

  (C)mục tiêu

  (D)phương pháp

• (A)cách thức

  (B)hướng dẫn

  (C)phương pháp

  (D)mục tiêu

• (A)hướng dẫn

  (B)cách thức

  (C)mục tiêu

  (D)phương pháp

• (A)hướng dẫn

  (B)mục tiêu

  (C)phương pháp

  (D)cách thức

Nhóm ứng dụng CNTT đổi mới nội dung, phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá

•  Kho tài liệu, giáo án, bài giảng, học liệu điện tử 

• Ứng dụng mô phỏng, phần mềm thí nghiệm ảo 

•  Ứng dụng soạn bài giảng điện tử (authoring tools) 

• Ứng dụng học tập trực tuyến (e-learning)

Những tiêu chí đánh giá kế hoạch hoạt động ứng dụng CNTT & TT (theo cấu trúc cần đạt) là:

•  Giải pháp thực hiện kế hoạch ứng dụng CNTT & TT.  

•  Nội dung của kế hoạch ứng dụng CNTT & TT của nhà trường. 

• Mục tiêu kế hoạch ứng dụng CNTT & TT của nhà trường. 

• Tổ chức thực hiện kế hoạch ứng dụng CNTT & TT trong quản trị nhà trường. 

• Phân tích bối cảnh, thực trạng ứng dụng CNTT & TT của nhà trường.