ÔN TẬP MÔDUN 9

Trách   nhiệm   giải   trình   của   trường   học   là:  

• Sự   thừa   nhận   về   trách   nhiệm   đối   với   mọi   hành   động,   mọi   sản   phẩm,   mọi   quyết   định   hay   chính   sách   mà   nhà   trường   đưa   ra   trong   việc   quản   lý   và   thực   hiện   công   việc;   gắn   với   nghĩa   vụ   báo   cáo,   giải   thích   cho   những   các   hoạt   động   của   nhà   trường   và   tác   động   của   nó;

• Nhận   về   trách   nhiệm   đối   với   một   số   quyết   định   của   nhà   trường;

• Nhận   về   trách   nhiệm   đối   với   mọi   hành   động   của   nhà   trường   đưa   ra   trong   việc   lãnh   đạo,   quản   lý   và   thực   hiện   công   việc.

• Báo   cáo,   giải   thích   những   hoạt   động   của   nhà   trường   cho   các   bên   liên   quan;

Nội   dung   tự   chủ   của   trường   phổ   thông   công   lập   gồm:

• Tự   chủ   về   xây   dựng   và   thực   hiện   kế   hoạch   phát   triển   nhà   trường;   tự   chủ   về   nhân   sự,   bộ   máy;   tự   chủ   về   hoạt   động   chuyên   môn;   tự   chủ   về   sử   dụng   ngân   sách   nhà   nước   và   huy   động,   sử   dụng   nguồn   thu   hợp   pháp   ngoài   ngân   sách   nhà   nước   cấp;

• Tự   chủ   về   xây   dựng   và   thực   hiện   kế   hoạch   phát   triển   nhà   trường;   tự   chủ   về   tổ   chức   bộ   máy;   tự   chủ   tài   chính.

• Tự   chủ   về   tổ   chức   bộ   máy;   tự   chủ   về   nhân   sự;   tự   chủ   tài   chính;

• Tự   chủ   về   tổ   chức   bộ   máy;   tự   chủ   về   thực   hiện   nhiệm   vụ;   tự   chủ   về   nhân   sự;

CHỌN CÂU ĐÚNG

• Thách   thức:Tỷ   lệ   giáo   viên   có   trình   độ   đào   tạo   trên   chuẩn   cao   hơn   so   với   các   trường   khác   trong   khu   vực

• Điểm   yếu:Nhận   thức   của   đa   số   cha   mẹ   học   sinh   về   đổi   mới   giáo   dục   còn   thấp.

• Điểm   mạnh:Trong   những   năm   trở   lại   đây   nhà   trường   có   được   nguồn   lực   hỗ   trợ   lớn   từ   nguồn   xã   hội   hóa

• Cơ   hội:Trong   những   năm   trở   lại   đây   nhà   trường   có   được   nguồn   lực   hỗ   trợ   lớn   từ   nguồn   xã   hội   hóa

Vai   trò   của   Hiệu   trưởng   trong   quản   trị   tài   chính   trường   phổ   thông   để   thực   hiện   chương   trình   giáo   dục   phổ   thông   2018:

• Hiệu   trưởng   chủ   động   lập   kế   hoạch   chi   nguồn   kinh   phí   từ   xã   hội   hóa   theo   thực   tế   công   việc   trên   nguyên   tắc   đảm   bảo   tính   pháp   lý,   công   khai,   tiết   kiệm   theo   cam   kết   của   người   tài   trợ   để   tạo   ra   chất   lượng,   hiệu   quả   giáo   dục   đích   thực.

•   Hiệu   trưởng   chủ   động   lập   kế   hoạch   thu,   chi   nguồn   ngân   sách   Nhà   nước   và   nguồn   kinh   phí   từ   xã   hội   hóa   đúng   theo   quy   định   của   pháp   luật   để   tạo   ra   chất   lượng,   hiệu   quả   giáo   dục   đích   thực

• Hiệu   trưởng   chủ   động   lập   kế   hoạch   thu,   chi   nguồn   kinh   phí   từ   xã   hội   hóa   để   tạo   ra   chất   lượng,   hiệu   quả   giáo   dục   đích   thực;

• Hiệu   trưởng   chủ   động   lập   kế   hoạch   thu,   chi   nguồn   ngân   sách   Nhà   nước   đúng   theo   quy   định   của   pháp   luật   để   tạo   ra   chất   lượng,   hiệu   quả   giáo   dục   đích   thực;

Yêu   cầu   đối   với   lập   dự   toán   ngân   sách   (kế   hoạch   tài   chính)   đối   với   trường   phổ   thông   công   lập   là:

• Dự   toán   ngân   sách   của   trường   ưu   tiên   cho   phúc   lợi   con   người;

• Dự   toán   ngân   sách   cần   chú   ý   tăng   các   nguồn   thu;

• Dự   toán   ngân   sách   phải   đảm   bảo   nguyên   tắc   cân   đối   giữa   nguồn   thu   và   các   khoản   chi,   không   chi   vượt   nguồn   thu.

• Dự   toán   ngân   sách   của   trường   phổ   thông   công   lập   dành   ưu   tiên   trích   lập   quỹ   tham   quan;

Hoạt   động   quản   trị   tài   chính   trong   trường   phổ   thông   bao   gồm:

• Báo   cáo   tài   chính;   xây   dựng   quy   chế   chi   tiêu   nội   bộ   ;   kiểm   tra   tài   chính   nội   bộ;   công   khai   tài   chính;

• Lập   dự   toán   ngân   sách;   quản   lý   thu   chi;   báo   cáo   tài   chính;   huy   động   và   sử   dụng   các   nguồn   ngân   sách   hợp   pháp;   kiểm   tra   tài   chính   nội   bộ;   công   khai   tài   chính;

• Kiểm   tra   tài   chính   nội   bộ;   lập   dự   toán   ngân   sách;   quản   lý   thu   chi;   báo   cáo   tài   chính.

• Lập   dự   toán   ngân   sách;   xây   dựng   quy   chế   chi   tiêu   nội   bộ;   quản   lý   thu   chi;   báo   cáo   tài   chính,   báo   cáo   quyết   toán;   huy   động   và   sử   dụng   các   nguồn   ngân   sách   hợp   pháp;   kiểm   tra   tài   chính;   công   khai   tài   chính;

Nhận   định   nào   sau   đây   đúng   nhất   với   giám   sát   thực   hiện   kế   hoạch?

• Tiến   hành   thường   xuyên,   liên   tục   để   đo   lường   kết   quả   hoạt   động   của   kế   hoạch   so   với   mục   tiêu

• Tập   trung   vào   thu   thập   và   phân   tích   dữ   liệu,   được   thực   hiện   theo   định   kì   hoặc   sau   khi   kết   thúc   việc   thực   hiện   các   hoạt   động   của   kế   hoạch

• Tiến   hành   thường   xuyên,   liên   tục,   dựa   trên   các   kế   hoạch   đã   đề   ra,   cung   cấp   các   thông   tin   cần   thiết   để   điều   chỉnh   kế   hoạch   kịp   thời

• Đưa   ra   nhận   định   về   chất   lượng,   kết   quả   đạt   được   của   các   hoạt   động   trên   thực   tế   và   mức   độ   đáp   ứng   các   mục   tiêu   của   kế   hoạch

Chọn   phương   án   đúng   nhất   để   hoàn   thiện   định   nghĩa   về   xây   dựng   kế   hoạch   giáo   dục   nhà   trường:

“Xây   dựng   kế   hoạch   giáo   dục   nhà   trường   là   quá   trình   nhà   trường   cụ   thể   hóa   chương   trình   giáo   dục   quốc   gia,   làm   cho   chương   trình   giáo   dục   quốc   gia   phù   hợp   ở   mức   cao   nhất   với   ____   ____(1)   của   cơ   sở   giáo   dục.   Trên   cơ   sở   đảm   bảo   yêu   cầu   chung   của   chương   trình   giáo   dục   quốc   gia,   nhà   trường   sẽ   lựa   chọn,   xây   dựng   nội   dung   và   xác   định   cách   thức   thực   hiện   chương   trình   sao   cho   phù   hợp   với   thực   tiễn,   phản   ảnh   đặc   trưng   của   nhà   trường,đáp   ứng   yêu   cầu   phát   triển   của   người   học   và   thực   hiện   có   hiệu   quả   ___   ____(2)   giáo   dục”.

•  (1)   thực   tiễn;   (2)   mục   tiêu

•  (1)   chiến   lược;   (2)   chủ   trương

•  (1)   giá   trị   cốt   lõi;   (2)   chất   lượng

•  (1)   mục   tiêu;   (2)   hoạt   động

Chỉ   đạo   hoạt   động   của   tổ/   nhóm   chuyên   môn   để   triển   khai   hoạt   động   dạy   học,   giáo   dục   trong   nhà   trường   thực   hiện   CTGDPT   2018   có   nội   dung   trọng   tâm   là:   …   (1)   …   môn   học,   hoạt   động   GD,   …   (2)…   phương   pháp,   hình   thức   dạy   học,   giáo   dục;   …   (3)   …   kết   quả   theo   phát   triển   phẩm   chất   và   năng   lực   học   sinh;   đổi   mới   sinh   hoạt   tổ   chuyên   môn;   …   (4)…   tự   học,   tự   bồi   dưỡng   tìm   hiểu   chương   trình   môn   học   theo   CT   GDPT   2018.

• (1)xây   dựng   kế   hoạch

  (2)thực   hiện   đổi   mới

  (3)kiểm   tra   đánh   giá

  (4)hỗ   trợ   giáo   viên

• (1)thực   hiện   đổi   mới

  (2)xây   dựng   kế   hoạch

  (3)hỗ   trợ   giáo   viên

  (4)kiểm   tra   đánh   giá

• (1)thực   hiện   đổi   mới

  (2)kiểm   tra   đánh   giá

  (3)hỗ   trợ   giáo   viên

  (4)xây   dựng   kế   hoạch

• (1)xây   dựng   kế   hoạch

  (2)thực   hiện   đổi   mới

  (3)kiểm   tra   đánh   giá

  (4)hỗ   trợ   giáo   viên

Đặc   điểm   của   đánh   giá   thực   hiện   kế   hoạch   phát   triển   đội   ngũ   GV,   NV,   CBQL   ở   trường   trung   học   phổ   thông   là:

• Đưa   ra   nhận   định   về   chất   lượng,   kết   quả   đạt   được   của   các   hoạt   động   trên   thực   tế   và   mức   độ   đáp   ứng   các   mục   tiêu   của   kế   hoạch

• Theo   dõi   những   thay   đổi   trong   khi   thực   hiện   kế   hoạch   để   cung   cấp   các   thông   tin   cần   thiết   cho   việc   điều   chỉnh   kế   hoạch   kịp   thời

• Thực   hiện   khi   hoàn   thành   các   hoạt   động   của   kế   hoạch;   đo   lường   kết   quả   đã   đạt   được   so   với   mục   tiêu

• Thực   hiện   theo   định   kì   hoặc   sau   khi   hoàn   thành   các   hoạt   động   của   kế   hoạch;   đo   lường   kết   quả   đã   đạt   được   so   với   mục   tiêu;   đưa   ra   nhận   định   về   chất   lượng,   kết   quả   đạt   được   của   các   hoạt   động