تكليف الثاني : إنشاء الاختبارات الإلكترونية

تمثل التفاعلية مراعاة الفروق الفردية للطلبة حسب مستويات الذكاء عند إنشاء الاختبارات الإلكترونية

• خطأ

• صح

يعتبر التقويم هو التقدير والحكم على الإنجازات والنتائج التي يحققها الطالب من خلال الاختبارات والملاحظات والمقابلات

• خطأ

• صح

يمكن استخدام الوسائط المتعددة كالنص الذي يتيح كتابة بعض التعليمات الاختبار وطرق التسجيل في الاختبار

• خطأ

• صح

في مرحلة التصميم يتم تصميم وبناء الاختبار مع جوانب القوة

• خطأ

• صح

عناصر الاختبارات الإلكترونية الرئيسية هي محتوى الاختبار و

التقويم البنائي يهدف إلى توجيه المتعلم إلى الاتجاه المطلوب و تحديد ........

هي عملية مستمرة مع أجزاء المنهج وستسمر مع المتعلم في كل جوانب العملية التعليمية

التقويم المعتمد على الكمبيوتر يقدم عبر

• الايباد

• USB

• أقراص مدمجة

• الهاتف المتنقل

تعتبر أحد معوقات التقويم الإلكتروني وهي

• صعوبة تقدير الدرجات وتوفير برمجيات معدة باللغة العربية

• إمكانية إعداد الأسئلة وتوفير الوقت والجهد

• سرعة التصحيح ورصد الدرجات

• مرونة التطبيق في كل مكان أو زمان

تعد أحد أنواع تصميم الاختبار الإلكتروني والتي يمكن من خلالها تحديد عدة إجابات للإجابة الصحيحة

• أسئلة التوصيل المزاوجة

• أسئلة ملء الفراغات

• أسئلة الاختيار من متعدد

• أسئلة الصواب والخطأ