Вариант 9

Учитель является тем, кто инициирует и контролирует беседу в модели

• «мозговой штурм-обсуждение-выводы»

• «проблема-исследовательская беседа-рефлексия»

• «вопросы низкого порядка-вопросы высокого порядка»

• «беседа-дебаты-кумулятивная беседа»

• «инициатива-ответ-последующее действие»

Надёжные критерии выявления наиболее успешных учеников требуют

• интеграции в образовательный процесс диагностических тестов

• анализа результатов диагностических проверочных листов

• длительной беседы с родителями и их анкетирования

• тщательного наблюдения за поведением учеников на уроках

• организации специальных экспериментальных исследований

Подтверждение запоминания предыдущего материала посредством указания фактов, условий, основных концепций и ответов относится к уровню учебных целей

• понимание

• анализ

• знание

• синтез

• применение

Одной из ключевых характеристик подхода «Исследование урока» является

• актуальность

• системность

• креативность

• масштабность

• логичность

Последним этапом цикла реализации исследования в действии является

• начинаем заново

• совершенствуем практику

• берём обязательства

• осмысливаем опыт

• разрабатываем исследование

Для рефлексивного практика за процессом «размышления по ходу» следует

• «размышление после действия»

• «моральное суждение»

• «обсуждение после наблюдения»

• «рассуждение по аналогии»

• «размышление о мышлении»

Активно использовать информацию, устанавливать взаимосвязь, использовать ее в дальнейшем позволяет память

• процедурная

• долговременная

• образная

• эмоциональная

• рабочая

Рефлексивная мысль практика (Дьюи) определяется как

• обмен идеями в целях распространения информации

• исследование практических ситуаций

• накопление знания и понимания через вопросы

• представление мнения группы

• перечисление научных данных

Центральное место в Исследовании урока занимает процесс

• наблюдения за учениками

• подготовки ресурсов

• выбора стратегии обучения

• обратной связи коллег

• планирования урока

Вид памяти, зависящий от способности к воспроизведению символами

• семантическая

• рабочая

• эпизодическая

• процедурная

• кратковременная