методика 14

Оқушылардың пәнді терең түсіну қабілетін дамыту арқылы алған білімдерін сыныптан тыс жерде тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ететін оқу түрі:

• оқушыға бағдарланған

• сындарлы оқыту

• Оқу сапасын арттыру

• Танымдық даму

Идея қайталанады және жасалада, бірақ үнемі мұқият бағалана бермейтін әңгіме түрі:

• кумулятивтік әңгіме

• Оқу үшін бағалау

• Педагогикалық білім

• Оқу сапасын арттыру

М.Бронсон мектеп жасына дейінгі балалардың көпшілігі ерікті түрде іштей өзін-өзі реттеуге қабілетті деген шешімге келді. Оның осы шешімді негізге алған болжамын көрсетіңіз:

• Балалардың қалай оқитынын түсінуі.

• қалай оқу керектігін үйренеді

• Оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру

• Тапсырмаға бағытталған

Жееткшінің оқушыларды біртіндеп тапсырманы аяқтауға «итермелеуінде» көрініс беретін, үнемі ұлғайып отыратын қолдауы (Брунер):

• «көпіршелер тұрғызу» 

• Оқу нәтижелілігін бағалау мүмкіндігін білу

• Оқудағы қиындықтарды анықтау

• нормативтіктен кейінгі моральдік пайымдау

Метатану үдерісінің мағынасы:

• қалай оқу керектігін үйрену

• Оқу үшін бағалау

• Барлық мұғалімдер үшін жүйелі түрде жарияланады

• Тапсырмаға бағытталған

Оқып үйренуге деген уәжін қиынырақ ойын мен тапсырмаларға ұмтылу арттыратын оқушыны анықтайтын өлшем:

• нормативтіктен кейінгі моральдік пайымдау

• күрделілікке деген сүйіспеншілік

• креативті ойлау

• Ақпаратты толықтырып,қайшылықтарын анықтайды

Оқушыны бағалау үшін қорытынды жасау үдерісі:

• оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау

• Ақпаратты толықтырып,қайшылықтарын анықтайды

• Дәстүрлі моральдік пайымдау

• Оқу үшін бағалау

Бағалау мақсатында жүргізілген қадағалау нәтижелерінің итерпретациясы:

• креативті ойлау

• алынған мәліметтердің мәнін анықтау

• Ойлау қабілетінің жылдамдығы

• Өнімділік тапшылығы

Мұғалімнің сындарлы оқыту теориясына сәйкес сабақты ұйымдастыру ерекшелігі:

• Педагогикалық білім

• Оқушылар нені білуге тиіс

• оқушының білімін, идеясын, дағдысын дамытуға ықпал ететін міндеттер қояды

• Өнімділік тапшылығы

Сабақты зерттеудің сипаттамалық ерекшеліктерінің бірі:

• зерттеушілік әңгіме

• рефлексиялы

• педагогикалық қызмет

• Танымдық