Avaliação do 7º ano C

Assinale a alternativa que representa a sequência dos números inteiros maiores que – 20.

• a) Levando em consideração que quanto mais à direita da reta numérica maior o número, então temos como sequência de números maiores que –20, os números: - 21, - 22, -23, -24 ... 

• b) Levando em consideração que quanto mais à esquerda da reta numérica maior o número, então temos como sequência de números maiores que –20, os números: - 21, - 22, -23, -24 ...

• c) Levando em consideração que quanto mais à direita da reta numérica maior o número, então temos como sequência de números maiores que –20, os números: - 19, - 18, -17, -16 ...

• d) Levando em consideração que quanto mais à esquerda da reta numérica maior o número, então temos como sequência de números maiores que –20, os números: - 19, - 18, -17, -16 ...

Observe os números inteiros destas fichas:

-30 +16 -11 -17 +12

• a) Os valores maiores do que -15 são os valores que estão mais à direita dele, então são as fichas dos números -11, +12 e +16.

• b) Os valores maiores do que -15 são os valores que estão mais à direita dele, então são as fichas dos números -17 e -30.

• c) Os valores maiores do que -15 são os valores que estão mais à direita dele, então são as fichas dos números -30, -17, -11, +12 e +16.

• d) Os valores maiores do que -15 são os valores que estão mais à direita dele, então são apenas as fichas dos números +12 e +16.

João tinha R$ 1.650,00 em um banco e fez uma compra no débito de R$ 2.000,00. Qual o valor de seu saldo?

• Um débito de R$ 3650,00.

• Um crédito de R$3650,00

• Um crédito de R$ 350,00.

• Um débito de R$ 350,00.

Milena verificou que antes de faltar energia elétrica, a temperatura de seu freezer era de –10 °C. Depois de 6 horas sem energia, a temperatura subiu para 8 °C. Qual foi a variação de temperatura do freezer nesse período? 

• A variação foi de 16 °C.

• A variação foi de 18 °C.

• A variação foi de 2 °C.

• A variação foi de 14 °C.

Quais são os dois números inteiros cujo produto é –10 e a soma é –3?

• a) –5 e 2

• b) –1 e –9

• c) 4 e 6

• d) 8 e –2

O oposto do produto de  (–32) . (–5) é:

• a) 190

• b) 160

• c) –160

• d) –190