Activación de conocimientos previos

Se ha establecido que existen verbos poco claros para objetivos de aprendizaje, uno de ellos podría ser

• Reaccionar

• Identificar

• Aplicar

• Utilizar

¿Cuáles son todos los elementos de un objetivo de aprendizaje?

• Verbo en cualquier conjugación, contenido

• Verbo (infitivo) + contenido + contexto + finalidad

• Verbo infinitivo + contenido

• Persona que hará la acción + verbo (infinitivo) + contenido y finalidad

Una evaluación que se realiza al final de una unidad pequeña de un mes y que tiene como finalidad cerrar un mini proceso, evaluando el producto de este sería...

• Evaluación final

• Evaluación formativa

• Evaluación sumativa

¿Cuál de los siguientes objetivos es mejor en términos de estructura, y considera las características de un buen OA?

• Participa en interacciones cotidianas y diálogos en clase en torno a sus rutinas diarias.

• Identificar en textos escritos: propósito o finalidad del texto, tema e ideas relevantes, junto con ideas generales en textos sobre temas menos conocidos.

• Familiarizar al estudiante con las habilidades motrices específicas, mediante actividades lúdicas.

Poniéndose en el lugar de un/a/e evaluador, usted debe valorar la calidad de un trabajo escrito de sus estudiantes, ¿Cuál de los siguientes criterios generales no escogería? Piense que para que un criterio se comprenda, no debe tener ambigüedades.

• Generación de argumentos con fundamento teórico.

• Estructura del texto realizado.

• Dominio de los contenidos.

• Creatividad.

Una profesora de educación física ha trabajado en la unidad de atletismo, que involucra salto de vallas, carrera de velocidad y lanzamiento de bala, haciendo hincapié en carrera de velocidad y dando 3 oportunidad para el salto de vallas. El día de la evaluación se centra en lanzamiento de la bala y otorga solo una oportunidad para realizar la actividad de salto de vallas. ¿En qué aspectos está fallando la docente?

• Falla en validez de contenido

• Falla en validez de contenido e instruccional

• Falla en validez instruccional

• Falla en la validez consecuencial

¿Cuál(es) de las siguientes opciones nos permite asegurar la validez de contenido?

• Generar instrucciones claras para nuestros estudiantes, y representarlas de diferentes formas.

• Asegurar que las actividades realizadas en clases sean similares a las de la evaluación

• Generar diferentes actividades, que permitan evidenciar el logro del OA y que tengan relación con el dominio a evaluar.

• Establecer criterios que se relacionen con el OA y las actividades.