Írott nyelvi zavarok vizsgálata és terápiája

Jelölje meg azokat az állításokat, amelyek igazak a hallásra, auditív feldolgozásra! (több helyes válasz is lehetséges)

• iskoláskorra már érett

• tranziens

• a feldolgozás a munkamemória segítségével valósul meg

• az ingereket idői egymásutániságukban érzékeljük

Jelölje be azt a felsorolást, ahol minden felsorolt terület gyengesége fonológiai feldolgozási zavarra utal! (csak egy helyes válasz elfogadható)  

• álszóismétlés, mondatismétlés, fonológiai tudatosság

• gyors automatikus megnevezés, álszavak hallási megkülönböztetése, fonológiai tudatosság

• álszavak hallási megkülönböztetése, álszóismétlés, fonológiai tudatosság

• artikuláció, álszóismétlés, fonológiai tudatosság

A Szól-e? teszt mely területeinek gyengesége esetén merül fel az olvasás/írászavar kockázata? (több helyes válasz is lehetséges)

• expresszív artikulációs / fonológiai zavar  5-6 éves korban

• fonológiai feldolgozási zavar

• morfoszintaktikai / lexikai zavar

• vizuális feldolgozási / grafomotoros zavar

Mely teszt elvégzése javasolt, ha a gyermek receptív teljesítménye szemantikai és szintaktikai szint elmaradását feltételezi? (csak egy helyes válasz elfogadható)

• MAMUT-R

• Csányi-féle grammatikai teszt

• TROG-H

• LAPP

Mely állítások igazak a szegmentális beszédészlelésre? (csak egy helyes válasz elfogadható)

• a lexikai és grammatikai tudatosságot alapozza meg

• szövegértés, szövegfeldolgozás alapja

• mindegyik válasz igaz

• egyik válasz sem igaz

Melyik állítás hamis a fonológiai tudatosság fejlesztésével kapcsolatban? (csak egy helyes válasz elfogadható)

• A preventív ellátásban nagy hangsúlyt kell kapnia ennek a területnek.

• A szótag-, rím-, fonématudatosság feladatokat célszerű váltogatni a fejlesztés alatt.

• A magasabb osztályfokokban, 2. osztálytól már elhagyható.

• Hatására felgyorsul a betűpárok differenciálása.

Mely akusztikai/fonológiai és vizuális területek gyengesége állhat a sz→s szubsztitúciós hiba hátterében? (több helyes válasz is lehetséges)

• zöngés-zöngétlen tévesztés

• képzés helye szerinti tévesztés

• rész-egész viszony

•  formaállandóság

A magyar nyelvben a fokozatosság szempontjából melyik a helyes sorrend a fonológiai tudatosság fejlesztése során? (több helyes válasz is lehetséges)

• auditív diff. → szószintű tud. → rímek → szótagszintű tud. → fonématud.

• auditív diff. → szótagszintű tud. → rímek → szószintű tud. → fonématud.

• auditív diff. → szószintű tud. → szótagszintű tud. → rímek → fonématud.

• auditív diff. → szótagszintű tud. → szószintű tud. → rímek → fonématud.

Melyik feladattípus nem tartozik szószintű tudatosság fejlesztéséhez? (csak egy helyes válasz elfogadható)

• verssorok utolsó összecsengő szavainak megkeresése

• főfogalmak szerinti csoportosítás

• összetett szavak alkotása két szó összekapcsolásá-val

• szógyűjtés asszociációk alapján

Melyik nem része a Meixner-féle hármas asszociációs betűtanítási rendszernek? (csak egy helyes válasz elfogadható)

• fonológiai reprezentáció

• artikulomotoros reprezentáció

• taktomotoros reprezentáció

• vizuális reprezentáció