CASOS SOBRE CLIMA

Caso 1: Durante el momento de la “Reunión de la mañana", Sebastián y Mauricio discuten en la alfombra pues Mauricio siente que Sebastián está invadiendo su espacio. 

Mauricio empuja a Sebastián y éste llora, lo cual ocasiona que los demás niños se distraigan y se levanten de sus lugares y dejen de prestar atención a la actividad.

• a. Los invito a elegir una opción del cartel de la rueda de poder y así reflexionar sobre lo ocurrido

• b. Le digo a Mauricio que se disculpe con Sebastián

• c. Corto la actividad y propongo a todos los niños a realizar movimientos de yoga u otra actividad de transición para retomar la actividad

• d. a y c son correctas

Caso 2: Durante el momento de la actividad de Proyectos, Cecilia la maestra, explica a los niños la meta de la sesión. Pero mientras lo hace es interrumpida constantemente por Gianluca quien le habla sobre el paseo que tuvo con su papá el fin de semana.

Cecilia repite 3 veces que la escuche y no la interrumpa pero al hacerlo por 4ta vez Gianluca rompe en llanto diciendo: “Tú no me escuchas”

• a) Continúo la actividad pues no puedo detenerme por un niño

• b) Invito a Gianluca a pegar los íconos o dibujar la Meta de la sesión

• c) Detengo la explicación para recordar junto a los niños nuestros acuerdos del aula y reflexionar sobre su importancia usando el cartel de los acuerdos

• d) Invito a Gianluca al espacio de la calma para que elija la opción que mejor prefiera para calmarse

• e) c y d son correctas

Caso 3: Una docente de 7 grado, está formulando preguntas después de observar un video acerca de los animales invertebrados. Valentino,  levanta la mano y dice “... Miss yo soy una babosa”, los estudiantes se ríen, la docente hace una pausa y decide:

• a) No tomar en cuenta el comentario del estudiante, ya que no es relevante para la sesión y los demás podrían distraerse.

• b) Decirle al estudiante tú no eres un animal y argumentar que somos seres racionales distintos a los animales.

• c) Reflexionar con el estudiante, preguntando, por ejemplo ¿por qué te consideras una babosa?¿qué te hace pensar así?

• d) Retomar las características del invertebrado con todos los estudiantes y preguntar a Valentino cuál de las características se asemeja

Caso 4: Alguna vez has ingresado a un aula, dónde tienes una actividad ya programada minuto a minuto, no se puede perder clases porque el planner ya ha sido reprogramado. Sin embargo, observamos que hay papeles en el piso, mochilas desordenadas, en ese momento, decides:

• a) Continuar con lo programado para la sesión  porque hay personal de limpieza que luego dejará el aula como corresponde.

• b) Mientras los estudiantes van trabajando,  yo, docente, recojo los papeles para que puedan observar como ejemplo.

• c) Evidencio cómo está el aula, brindo 5 min para que dejen sus espacios limpios y empiezo las actividades, realizo seguimiento.

• d) Nos tomamos  la sesión para reflexionar acerca de la limpieza y dejamos las actividades para que terminen en casa.

Caso 5: Es el inicio de la clase, y vas a recoger los saberes previos del tema, elaboras una pregunta y al formularla, varios estudiantes se muestran interesados y levantan la mano a la vez, antes de darles la palabra, ya dijeron la respuesta.

• a) Haces un alto, refuerzas las normas iniciales, y en orden, estableces a dos que responderán esa pregunta, continuas con otras preguntas más.

• b) Haces un alto, decides no formular más las preguntas, les mencionas que no están cumpliendo los acuerdos, y continuas con la meta.

• c) No haces un alto, continuas escuchando, porque no quieres cortar su motivación y poco a poco decidirás en qué momento recordar las normas.

• d) Mientras no generen un desorden alarmante y mientras hablen del tema, decides continuar con la sesión.